材料做切出图形的实验，当有学生拿着胜利成果兴奋地向我展示时，我对全部成功的学生奖励一个作业本，让他们把勇于实验、勇于探索的精神扎根心底。
三、理解数学生活化
《新课程标准》指出：数学课程应强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、
f情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。1、生活中数字计算无处不在。如：①猪肉11块钱一斤，你去市场上买一斤二两猪肉要用多少钱？②你和爸爸去动物园游玩，看猴子花了2块钱，看老虎花了10块钱，看长颈鹿花了20块钱，你一共花了多少钱看这三种动物？③小明家的新房子有120平方米，现在要铺120块地板砖，每块地板砖面积为多少？由此可见，我们的生活真的与数学息息相关。2、初中数学在实际生活中的应用①、函数学应用问题。一次函数、二次函数的实际应用题很多，如：求成本最低、用料最省、产量（面积）最大、造价最低等应用性问题。②、不等式的应用问题。初中阶段主要学习一元一次不等式，实际生活中的投资决策、最优化问题常用到不等式的知识。③、方程应用问题（1）打折问题打折是生活中常见的商业行为，如何通过打折问题的教学，让学生了解打折的实质，增进对社会的了解，设置活动课教学，让学生亲身体验，加深学生对知识的理解是非常重要的。（2）方案问题从多个方案中选取一个最优方案，考查学生对实际问题的判别能力。
（3）利率问题
存款、取款及贷款是生活中常见的，因此这类知识的应用也非常重要
（4）税收问题
照章纳税是每个公民应尽的责任，新教材中这是一个重要内容，有时它还与方程、函数相结合，考查学生的分类讨论思想。
（5）行程、工程问题
生活、生产中行程问题与工程问题最为常见，这类问题学生在小学已经接触，简单的问题都能解决，但到了初中后这类问题更加复杂，尤其与方程组相结合后，就整体考查学生的数学素质，是一类学生不容易掌握的问题。
（6）浓度问题
浓度问题与物理化学联系紧密，属于跨学科应用问题，新的教学理念下，这类问题越来越得到重视，它要求学生在分析所给条件时，有充分的想象力与灵活运用多学科知识的能力。
f④、日历问题
日历是日常生活必需品，围绕它产生了不少数学问题，特别在新教材中，有一节对日历问题进行了较深入的讨论，它重点考查学生的观察能力。
⑤、数据的收集与整理
生活中每一个领域都离不开数据的收集与统计分析，这r