这个结果是个小数，你们现在还没有学，没有关系的，83333……，那你说，它是接近8这个整数还是接近9这个整数？生：8师：那我们就说它大约是8个。可以吗？生：可以师：好，用了≈来表示。28除以4，口算就可以出来了。师：同学们，我们以乙队这个题为例，这个7是何许人也？是谁拍的呀？师：那个同学出了个主意，28除以4了，那这个7是什么？你说说看，是什么？生：是每个人拍的数师：好，我请1号选手起立。你拍了几个？生：我拍了8个
f师：你的同学说你只拍了7个。他说你们每个人拍了7个。生：知道了，他是把数平均分。师：怎么平均分？你多的那1个到哪里去了？生：就是给后面几个少的同学了。师：2号选手请站起来，你拍了几个？生：拍了4个。师：那你的同学说你拍了7个，你那上面的那几个哪里来的？生：是其他拍的多的同学把剩下的给我了。师：其中也还有我这个大队员呢，我拍了9个，我也把我多的一部分就给了？生：我师：那你应当说一声生：谢谢师：这时候，我可就长得和你们一边……生：就同一条船了师：就一条船了，你语言好丰富耶。那你们的意思是说，把多的给了少的，少的说：给我吧，我就慢慢儿的长高了，我和你们就一条船了。是不是这个意思？一条船了也就是我们拍的数量生：一样了师：一样了，用今天的新词儿来说就是生：平均分师：平均了。对吗？生：对师：同学们的理解感受非常的到位。我告诉大家，7就是8、4、7、9这一组数的平均数。叫什么名字？生：平均数师：这个平均数它就比较好的反映了这一组数据的一个总体的水平。就是同学们刚才讲的，平均每个人能够拍多少个呢？生：拍了7个，师：那你看看，甲队平均每人拍了几个？生：8个师：比一比，甲队和乙队哪一个队的总体水平稍稍的高一些呀？生：甲队师：尽管吴老师很努力了，我也在使劲的拍啊拍，但是我并没有挽救我们乙队失败的下场。你们想一想，如果吴老师怎么样我们就有可能战胜他们？你设想一下。生：可能不拍就可以。师：你算了吧你，不拍的时候你们比人家少多了。那你设想设想，如果吴老师怎么样？生：如果让刘胜同学，他也把你们乙队除以3那就好啦。师：哪儿有这么好的便宜事啊。4个人拍的除以3，你说呢？生：吴老师至少还要拍2个师：你听听她说的话，至少还得拍几个，对不对，你的意思我明白，就是吴老师如果再拍的多一点，说不定我们就有可能战胜了甲队，对不对？师：好极了，你还有什么要讲的呢？生：还可以让后面两个r