那么这边，我们再把乙队的加上9个。看看一共多少个了？生：28个师：对吧？我重新宣布：比一比总数，乙队拍了28个，甲队拍了25个，那吴老师宣布，胜利队为我们的乙队。祝贺你们！祝贺你们胜利了。什么想法都没有。你有想法，这个小朋友你有什么想法？生：我觉得您不应该跟乙队拍。为什么不跟甲队拍呢？师：替我提出质问：对这个结果你有什么意见，那个男孩子。生：我觉得应该不必帮助，要靠自己的实力。师：要靠自己的实力，那你们说，我这样比，你们觉得怎么样？生：我觉得不公平师：这小东西好厉害耶。她觉得吴老师这样做不公平。但是我告诉小朋友们，在我们的生活中，学习中经常会碰到这样的事情。譬如说，3（1）班和3（2）班人数并不相等，那么我们就没有办法，比较出这两个班某一项成绩的高低吗？你你有没有更好的招？你把手举的很高，你有什么招？生：就是可以到里面同样选几个人出来就行了。师：我明白了，你还是要让人数一样多，对不对？听懂老师的问题，人数同样多
f的时候，用总数进行比较大家心服口服，现在就是人数不同样多，比总数不行了，还有没有别的比较方法？你有，你说说看。生：就是把他们平均分成……师：你说的怎么平均分？生：看他们有几个人在打，就分成几人。师：那你说28分成几份？生：分成4份师：那你的意思是把28要平均分成4份，是这个意思吗？生：是师：那么要把25怎么办呢？生：分成3份师：把它平均分成3份，好，这是你的意见。
二、求平均数
师：我们先看一下这个算式，用等号连接。那么25除以3了，上面这几个数的和怎么办？你说吧，这儿除以3了，用等号连接，那上面怎么办？生：上面把它们平均分了师：平均分。你补充一句，怎么平均分？生：我觉得不应该平均分。到算式后面加上“”，然后把得数写出来，再到下面再列一个算式。师：我明白你的意思，你再列个算式来分，是吗？这个小朋友你有什么意见？生：就把5119打一个括号，再除以3。师：打一个括号，再来除以3，是这意思吗？那现在上下能不能用号连接了？可以不可以？生：可以师：这样就相等了，两个算式，对不对？那么这边怎么办？一起说吧。生：括号除以4。师：好，我们先不说这个结果是什么意思，我先请同学们把结果算出来，好不好？师：开始吧。喔，带计算器了，太好了，25除以3，直接来除就行了。师：出现问题了，有余数得到多少？8点……生：83333333……师：别着急，那么多个3，我们没有碰到过，对吗？我告诉你，r