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《普罗米修斯盗火》教学设计
教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课的生字新词。3、读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘
愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。教学时间:两课时教学过程第一课时一、导入新课。同学们,我们中国有许多神话故事,古希腊也有许多神
话故事,今天,我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。板书课题。齐读课题。师述:普罗米修斯是对人类有恩的神,他用泥土与河水
创造了神,并把各种技艺和知识传授给了人,使人类由愚蠢变聪明;还把象征光明与智慧的天火偷到人间。
二、初读课文,学习生字词。1、范读课文。听了故事之后,普罗米修斯给你的第一印象怎样?2、自读课文。思考:普罗米修斯为什么盗火?结果
怎样?
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3、自学生字词。出示生字词:明确自学要求:⑴记住字音(包括田字格上的生字);⑵认清字形;⑶查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。⑴交流:你认为哪些字读的时候要注意?⑵指名读,开火车读,齐读。⑶交流:你认为哪些字写的时候要注意?⑷指名板演。⑸指名读生字词所在的句子。⑹交流:你理解了哪些词,还有哪些不理解的?5、朗读课文,选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论:课文写了哪些内容?板书:无火盗火受罚获救三、作业。1、比一比,再组词。霆()折()壮()磨()崖()壁()挺()析()状()摩()涯()辟()
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2、照样子,写词语。
例:轰隆隆(
)(
)(
)
第二课时
一、学习第1节。
1、自由读。
2、你读懂了什么?
3、讨论:如果将“没有……只好……”换成“没有……
就……”行不行?为什么?(板书:没有……只好……)
4、用“没有……只好……”造句。
5、这一节最后用了省略号,你能将省略的内容也用
“没有……只好……”的句式说出来吗?
6、齐读。
二、学习24节。
过渡:看到这样的情景,普罗米修斯怎样做的呢?
1、自读24节。
2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神?
3、出示:普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
⑴指名读。
⑵你从哪儿看出他极富同情心?
⑶普罗米修斯的勇敢体现在哪儿?
⑷齐读。
4、普罗米修斯是怎样盗火的?
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⑴默读第3节,画出你认为重要的词语。⑵汇报交流,说出你认为重要的原因。
(强调“躲”、“悄悄地”的原因)⑶指导朗读。⑷指r