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《普罗米修斯盗火》教学设计
教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字新词。3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘
愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神
话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水
创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。
二、初读课文，学习生字词。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果
怎样？
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3、自学生字词。出示生字词：明确自学要求：⑴记住字音（包括田字格上的生字）；⑵认清字形；⑶查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意？⑵指名读，开火车读，齐读。⑶交流：你认为哪些字写的时候要注意？⑷指名板演。⑸指名读生字词所在的句子。⑹交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容？板书：无火盗火受罚获救三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（）崖（）壁（）挺（）析（）状（）摩（）涯（）辟（）
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2、照样子，写词语。
例：轰隆隆（
）（
）（
）
第二课时
一、学习第1节。
1、自由读。
2、你读懂了什么？
3、讨论：如果将“没有……只好……”换成“没有……
就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……）
4、用“没有……只好……”造句。
5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用
“没有……只好……”的句式说出来吗？
6、齐读。
二、学习24节。
过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？
1、自读24节。
2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？
3、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
⑴指名读。
⑵你从哪儿看出他极富同情心？
⑶普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？
⑷齐读。
4、普罗米修斯是怎样盗火的？
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⑴默读第3节，画出你认为重要的词语。⑵汇报交流，说出你认为重要的原因。
（强调“躲”、“悄悄地”的原因）⑶指导朗读。⑷指r