不普通的？这样才更显示出“神”啊！我要剪一只凤凰，我要剪一幅过新年什么就像什么，这就是无所不能！神！（板书圈出神）多媒体出示这一节，男生直接赞赞姥姥，女生读别人赞美姥姥的话。有没有发现，同时赞美却有所不同。在写作方法上，直接描写又叫正面描写，相对应的是间接描写，又叫侧面描写。我们在平时写作中也可以学会运用这种写作方法，使你的描写更加生动。让我们再次体会姥姥的神，齐读。过渡：听你们一说，让我觉得姥姥越来越神了，还有哪里神？第四节：“我是个出名的调皮蛋大小疏密无可挑剔。”1）、你就是调皮蛋，你蒙着姥姥的眼睛干嘛呀？平时还会怎么变着花样为难姥姥？要什么就有什么，剪
f2）、尽管你功夫不大，一幅喜鹊登枝还是完成了（出示喜鹊登枝图）怎么样？（映红：嗬！）你来读（听出了惊喜！）姥姥闭着眼睛也能剪出这样的作品，真神呀！，一起读！过渡：还有更神的呢！（出示姥姥的剪纸）想说什么？（你已经开始佩服姥姥了！都听出你的心服口服了。）过渡：赞叹敬佩之余不禁让人奇了，姥姥这神技是怎么练成的呀？三、体会“神”之因出示：数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。1）、生说感受，一共几个剪？（六个），读好这六个剪，读着读着你仿佛看到了什么？（姥姥，你一直剪，不累吗？姥姥，冬天天气这么冷，早些睡吧！这么练出来的。姥姥，你手上都磨出血泡了，别剪了。还品尝着其中的快乐呢！）2）、用姥姥自己的话来说：“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（多媒体出示）过渡：总剪，总剪手都有准头了！总读总读，语言的味就出来了，读着读着你觉得这段话有什么特点呢？（排比的修辞手法）作用？运用排比，读起来这就是民间语言的特色所在，形象生动，通俗易懂，朗朗上口。一起体会一下民间语言不一样的味儿。过渡：就这样，姥姥清清爽爽的剪纸声伴随着剪纸，走进了我的童年，伴随着我一路走来，并且齐读：“无论何时，得有声有色。”显然，你已经将剪纸融入了生活，这就是锲而不舍啊！正所谓冬练三九，夏练三伏，技艺就是这是你打心里发出的赞叹！我们
四、体会“神”力过渡：姥姥的剪纸还有一种神奇的力量呢！
f出示：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”哪个字最神？拴是什么意思？剪纸能系能捆吗？
1、默读课文712自然段，看文中哪些剪纸“拴住”了“我”？课件r