常见的酸和碱教学设计教学目标1．知识与技能1知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。2会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。3认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。4能完成简单的探究实验。2．过程与方法1进一步认识和体验科学探究的过程。2运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。3增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。3．情感态度与价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。教学重点1．运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2．酸碱各自相似的化学性质。教学难点酸和碱各自具有相似化学性质的原因。教学方法复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。教具准备教师用具：仪器：烧杯、玻璃棒、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、短玻璃导管、镊子、投影仪；药品：浓硫酸、鸡爪、NaOH溶液20％。学生用具：仪器：滴管、研钵，烧杯、纱布、纸、小木棍、布、玻璃片、玻璃棒、点滴板、镊子、表面皿、蒸发皿、溶液导电性实验仪器；
f药品：食醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精、花果实、浓盐酸、浓硫酸、生锈的铁钉、NaOH固体、生石灰、蒸馏水。课时安排3课时第一课时：酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。第二课时：几种常见酸和碱的主要性质和用途。第三课时：酸和碱各自具有相似化学性质的原因。教学过程
第一课时回忆在生活中，你接触过、听说过哪些酸和碱学生发言如：酸有醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、果酸，碱有石灰水中的溶质、氢氧化钠。设问我们如何确定这些物质是酸还是碱回想二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化是什么物质使溶液改变了颜色学生回答1．溶液由紫色变成红色。2．二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的颜色。讨论根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法。学生发言取各物质的溶液各少量，分别滴入几滴石蕊试液，若试液由紫色变为红色，则被测溶液是酸溶液，否则为碱溶液。引导好，通过下面的活动与探究即可验证你设想的正确与否。活动与探究投影展示将10支试管分成两组，每组的5支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液23滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液，观察现象。
食醋石灰水
盐酸
加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化
f氢氧化钠溶液氯化r