音节，拼一拼。2挑战：写写小牛的音节，你会写吗？写小牛音节三个吧。3写音节：小牛是一个词，在写的时候要注意什么？挨近，空格
写第二遍。六．总结今天我们和森林里的动物们也进行了一场比赛，它们比完了自
己的比赛项目，取得了不错的成绩，你们呢？学会了aoouiu了吗？会拼音节了吗？让我们和aoouiu说再见吧！
一年级上册语文导学案10《aoouiu》人教（部编版）
10aoouiu导学案设计
f课题教学目标教学重难点
oouiu
课型
新授课
1学会复韵母o、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和o、ou、iu组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo
iú”。
3．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4．认识“小、桥、台”3个生字。
复韵母o、ou、iu的正确认读。声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。复韵母“ao－ou”和“iu
－ui”的发音辨析。
课前准备
1制作教学多媒体课件、动物图片。教师2．实物模型、有关拼音o、ou、iu的卡片。学生
课时安排
教学环节
一、知识回顾，揭示课题用时：4分钟
2课时
教学过程
第一课时
教师指导
学生活动
1看老师的口型，猜一猜老师读的是哪一
1引导学生看口型，猜猜是哪一个个单韵母。
单韵母。
2．读复韵母i、ei、ui，体会读这三个
2．检查学生读复韵母i、ei、ui复韵母时口型是怎样变化的，轻重又该怎
的情况，引导学生注意口型的变样。
化，以及轻重的变化。
3．对比读：讨论交流说说每组的不同，
3．引导学生对比读：i、eei、如，是单韵母，发音时口型不变。i是
uui，说说每组有什么不同。复韵母，发音时口型从向i滑动，重
4．引出新课，提出要求。
i轻。
4．齐读课题，明确学习要求。
教学提示教师依据学生拼读音节的实际情况，相机进行指导，对拼读有困难的同学给予一定的帮助。
二、自主探究，学习新知用时：18分
钟
1学习复韵母o。
1教学o、ou、iu的
1教学复韵母o。
1看图说话：帆船上坐着小狗和小猫，形，可指导学生用字母
1出示教材情境图，引导学生看跟读“猫”，明确“猫”的韵母就是复韵
小猫图说话。领读：o。
母o。
2指导读o。教师示范读，领读。2跟着教师读。
组合的方法记忆，也可
3复习标调儿歌，引导学生推理3复习标调儿歌，明确在上标调，并以通过联想，编顺口溜出o的四声怎样读。然后出示带在教师的指导下练读四声：
调儿歌。2．教学复韵母ou。
老r