国内高校金融专业双语教学的比较优势
摘要：金融专业双语教学的目标一是获取金融专业知识，二是培养学生运用外语进行专业沟通的能力。国内高校金融专业双语教学，应该在国际化的沟通能力培养方面具有传统母语教学所没有的语言能力优势，在涉及本国国情的理论知识方面具有海外留学所没有的内容优势，以此形成自己的特色。本文探讨了在双语教学过程中发挥这两个优势的具体教学模式，并从师资培养、教材开发、充实外文图书资料和创新双语教学过程管理与评价体系等方面提出了建设性的意见。关键词：国内高校；金融课程；双语教学；比较优势
一、国内高校金融专业双语教学的比较优势
1．语言能力优势一般认为，高校推行双语教学的一个基本出发点就在于培养学生国际化的职业能力和科研能力，以适应全球化和知识经济时代的要求。具体而言，一是从职业能力方面，应当重视改变过去大学生毕业还是“哑巴英语”、“聋子英语”的状态，使其听说能力获得明显的改善，能够参与到国际化的工作交流之中，顺畅地完成职业行为；二是从国际化的科研能力来说，应当重视改变过去大学生对国外文献资料零接触的状态，使其初步具备搜集阅读和理解运用国外相关文献的能力，为学术研究开拓宽广的视野，打开获得外部信息观念的通道，从而把握国际学术前沿的发展动态，向世界先进的学术研究水准看齐。根据这样的出发点，在传统母语教学目标的基础上，可以这样界定金融专业双语教学的目标：其一是获取金融专业知识，其二是培养和提高学生运用外语进行专业沟通能力。前者是使学生掌握金融专业课程的基本知识、理论和实务，了解金融经济的动态，理解国际国内各种经济政策等。后者是在学科教学中，逐步使英语成为教与学的另一种适用媒体。语言目标和学科目标不是各自独立的，而是相互联系的，双语教学从总体上和长远来看，最终要达到使学生能够以汉语和英语两种工具进行金融专业的学习、思考、研究和交流的效果。从上面的分析可见，高校金融专业从传统的母语教学转向双语教学，正是由于双语教学相对母语教学在实现专业学习目标的同时实现了语言目标，使学生获得了更强的就业竞争能力和学术科研能力。这可以成为双语教学相对母语教学的一个优势：语言能力优势。
f2．本土内容优势本文思考的另一个问题是：国内高校金融专业双语教学相对于海外留学的内容优势。首先，讨论双语教学不能忘记这样一个大前提，即金融专业教学工作的根本目的是为中国特色的社r