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七年级下册第二单元第四课《春风》(两课时)
课前预习:1、了解本文的作家、作品知识。2、熟读课文,掌握文中的生字新词。3、查找积累有关春天的诗句、成语。相关课程标准1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境,能说出自己的体验。3、品味作品中富于表现力的语言。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学目标:1、朗读课文,体会作者对北国春风的赞美之情。2、诵读课文,分析描写北方春风气势和力量的词句,体会北方春风粗犷、壮美的特点。评价任务:1、听示范朗读,整体感知。2、研读课文,感受粗犷、苍劲的美。3、朗读课文,体会作者对北国春风的赞美之情。教学过程:一、展示交流,引入新课同学们,上节课我们共同欣赏了朱自清先生的《春》,江南的春天是一幅水墨丹青,充满着诗情画意,让人流连忘返。古诗文中也有许多写春的诗句,你积累了哪些呢?(生交流自己的积累)无论是“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的依依杨柳,还是“随风潜入夜,润物细无声”细雨,都和朱自清先生的笔下的春风一样,是柔婉之美,是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢?今天,我们来读一读林斤澜的《春风》,来感受一下北方的春风的特点。二、作者简介林斤澜,1923年出生,2009年去世。当代作家,浙江温州人。中学时代曾参
f加抗日救亡运动,1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。2007年获北京作协“终生成就奖”。一生有许多作品,曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”。三、听朗读,感知春风【听朗读】(多媒体播放配乐,配以画面)1、听读课文,圈点生字词,2、谈谈北国的春风给你的感受。(学生听朗读,圈点生字词,注音。整体了解课文内容。)【合作交流】1、给加点字注音冰砚()
冰溜(

冰碴(

呜呜吹号()刮折

乍暖还寒()粗犷()大鞋(()2、北国的春风是(提示:可以用文中的词语,也可以自己总结)预设:1、北国的春风是呜呜吹号的2、北国的春风是寒冷的3、北国的春风是猛烈的4、北国的春风是粗犷的
设计意图:通过听朗读,积累字词,整体感知课文内容,初步了解北国春风的不同。四、研读课文,感受粗犷、苍劲的美反复朗读作者描写春风的语段,思考:作者是怎样来表现北国的春风的特点的?【自主学习】1、学生自由朗读课文,r
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