七年级下册第二单元第四课《春风》（两课时）
课前预习：1、了解本文的作家、作品知识。2、熟读课文，掌握文中的生字新词。3、查找积累有关春天的诗句、成语。相关课程标准1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境，能说出自己的体验。3、品味作品中富于表现力的语言。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学目标：1、朗读课文，体会作者对北国春风的赞美之情。2、诵读课文，分析描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。评价任务：1、听示范朗读，整体感知。2、研读课文，感受粗犷、苍劲的美。3、朗读课文，体会作者对北国春风的赞美之情。教学过程：一、展示交流，引入新课同学们，上节课我们共同欣赏了朱自清先生的《春》，江南的春天是一幅水墨丹青，充满着诗情画意，让人流连忘返。古诗文中也有许多写春的诗句，你积累了哪些呢？（生交流自己的积累）无论是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的依依杨柳，还是“随风潜入夜，润物细无声”细雨，都和朱自清先生的笔下的春风一样，是柔婉之美，是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢？今天，我们来读一读林斤澜的《春风》，来感受一下北方的春风的特点。二、作者简介林斤澜，1923年出生，2009年去世。当代作家，浙江温州人。中学时代曾参
f加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。2007年获北京作协“终生成就奖”。一生有许多作品，曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”。三、听朗读，感知春风【听朗读】（多媒体播放配乐，配以画面）1、听读课文，圈点生字词，2、谈谈北国的春风给你的感受。（学生听朗读，圈点生字词，注音。整体了解课文内容。）【合作交流】1、给加点字注音冰砚（）
冰溜（
）
冰碴（
）
呜呜吹号（）刮折
）
乍暖还寒（）粗犷（）大鞋（（）2、北国的春风是（提示：可以用文中的词语，也可以自己总结）预设：1、北国的春风是呜呜吹号的2、北国的春风是寒冷的3、北国的春风是猛烈的4、北国的春风是粗犷的
设计意图：通过听朗读，积累字词，整体感知课文内容，初步了解北国春风的不同。四、研读课文，感受粗犷、苍劲的美反复朗读作者描写春风的语段，思考：作者是怎样来表现北国的春风的特点的？【自主学习】1、学生自由朗读课文，r