型学习课。单周学生自主学习，双周请专家作专题讲座，给予研究方法指导。（2）提出和选定课题（查找资料，提出课题、讨论，选定课题）许多同学都选了研究课题，李全最后确定了“光污染”这一课题。（3）成立课题组（制定实施方案和开题报告，并递交学校评审，根据兴趣爱好和个人特长等成立课题小组）确定了，“光污染”主题后，给出开题报告框架：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。（4）制定小组实施方案（按照方
f案进行研究，收集、分析研究过程中的数据和其他信息，跟研究目标进行对比，调整研究的策略等）。通过信息化工具彼此交流、沟通。（5）开题报告和评审（专家指导），专家对选题进行指导。（6）修改方案，学生对开题报告修改，老师给出评语。（7）课题实施（发放问卷、搜集资料、整理信息），校内找不到资料校外找，与专家交流，发放调查问卷、拍照片、访谈行人、观察人流量、车流量等。结题报告和展评。（8）撰写研究报告，结题，接受答辩等形成成果，表达交流。“团队之星”以报告形式展示成果，并做多媒体展示片。研究成果最终获得科研创新奖。5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下方面给予学生指导：（1）、选题指导。帮助学生确立适合自己小组的课题及确定要研究什么。发动讨论，集思广益，确定课题。（2）、对分配小组的指导。教师在指导学生组成研究小组时，要注意以下几个事项。不让一个学生掉队；做好“单打独斗”型学生和“困难户”的工作；鼓励民主产生“小组长”。（3）、对实施方案和开题报告的指导。对于开题报告，教师要做好三方面的辅导工作，一是要告诉学生开题报告的具体形式，二是要对学生制作报告进行技术性的培训，让其掌握一些必备的制作报告的技巧，三是要对学生的表达能力、答辩能力进行简单辅导。对开题报告的评审，主要是要纠正学生在实施方案中可能存在的问题，并给学生一些改进的建议，一般以鼓励为主。（4）、
f实施阶段的问题和对策的指导。教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。（5）结题阶段的指导。即学生做成什么，预计最后成果。（论文、调查报告r