沉浮与什么因素有关教案
一．教学目标科学概念：1物体的沉浮与自身的轻重和体积都有关。2不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。3潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。二．过程与方法：1用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。2学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。三．情感、态度、价值观：1在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。2感受科学原理应用于实际的巨大作用。四．教学重点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。五．教学难点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。六．教学准备演示实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。演示实验二：水槽（与实验二共用），小瓶子，红色的水50ml。
f小组实验：一组体积相同，轻重不同的的小球。一组轻重相同，体积不同的立方体。实验记录单。七．教学过程一、新课导入我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？（板书：沉浮与什么因素有关）二、新课学习（一）分析物体在水中的沉浮规律1大家请看实验台上这七种物体（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），首先按体积大小顺序排列七种物体，观察出它们在水中的沉浮。教师演示实验学生仔细观察并作好记录，想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？今天我们一起研究这个问题。2接着按轻重顺序排列七种物体，观察它们在水中的沉浮。教师演示实验学生仔细观察并作好记录。3对比两组实验结果，有什么发现，提问学生。4学生回答。（板书：看不出沉浮与体积和轻重有什么关系）（二）控制其他因素进行研究1引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用（这种
f方法叫控制变量）。今天我们的实验就是用这种方法来研究的。2那么，今天的实验怎么做呢？（影响物体沉浮的主要因素有体积大小和轻重）3学生分组讨论回答。4师生共同探讨实验注意事项。5得到实验方案。6教师出示实验材料：一套相同体积不同重量的小球，一套相同重量不同体积的立方体。实验一：（1）在同学们的桌上放着五个小球，请同学们看一看，摸一摸，你有什么发现？指名回答。（板书：体积相同，r