例引入不同的观点。比如，用神舟五号到神舟十号以及“嫦娥一号”的图片和事例讲解“实践是认识发展的动力”；用台湾大选说明“实践是检验认识正确与否的唯一标准”。由于课件制作精美、讲解环环相扣，所以教学效果良好。骆老师的教学风格与王老师完全不同，在教法上敢于创新，她打破了传统的教学模式，抓住一个社会热点——改革开放35周年，以此为主线，把“实践是认识的来源”、“实践是认识发展的动力