高碑店市辛立庄镇总校高碑店市辛立庄镇总校（立庄镇总
辛教〔2011〕7号
方案
）
辛立庄镇总校主题式校本教研实施方案
为切实加强我镇校本教研工作的深入开展，并取得实质性突破，克服教学、科研两层皮问题，将校本教研工作与科研工作有机融合，实现教研一体化，切实实现以问题为主线，将集体备课、集中教研、学习行动、教学反思这四项制度有机融合，切实提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，切实进行课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，提高学生语文能力，根据我镇小学语文教学实际，解决语文教学中作文难问题，决定在我镇中小学一至六年级开展主题式校本教研活动，特制定方案如下：主题名称：一、主题名称：小学作文序列训练的实践研究研究背景二、研究背景学生作文的水平充分体现着学生学习素养，人文素养及文学才华，当前在我镇小学语文教学工作中，作文教学质量的提高仍是教育教学工作的一大困区，学生在能够较熟练掌握所学字词的情况下，却不能够准确灵活地运用到习作当中，大部分学生在作文中存在着遣词造句不够生动，过于口语化；立意不新颖，中心不突出；审题不清、格式不当等突出问题。所以中小学作文教学水平必须快速提高。三、目的意义新课标指出，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，作文要做到观察、思维、表达密切结合，逐步达到内容具体、情感真实、有中心、由重点、写完后要修改的具体要求。
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f小学作文教学是一个很大的问题，作文教学难，已是不争的事实。作文难，难就难在它依赖于学生的认识水平和学生文学素养的整体提高，学生作文感到无事可写，没话可说，作文单调乏味，而且存在着学会的生字、新词、好句佳段不会运用的现象，因而作文教学难，难就难在作文的指导方法和策略上。新课程的实施是深化作文教学改革的良好契机，要根据新课程作文教学的理念和目标。推进教学方法和策略，突破作文教学这一难区。作文教学不仅要训练学生的书面表达能力，还要使积累的语言得以巩固和发展。改变掌握字词不会运用的现状。指导训练学生遣词造句、连句成段、成篇的能力，努力做到用恰当的文字表达自己的新见、新闻、新感。以此方法，打好学生的写作基础以及语文素养的基础。大力培养学生的自学能力、语言表达能力及写作能力，切实促进学校的语文教学质量的提高。四、主题研究的主要内容语文教学中的听、说、读、写能力的培养，是按顺序递次发展的过程，新课标要求重视文本，大量积累好r