地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在语文教学中，要体现“以识字，说话，阅读，写作训练为主线”的特点，适时使用远程教育资源，可以节省大量的教学时间，有效的实现这一目标，提高课堂教学效率。例如，在教学《望庐山瀑布》一课时，先让学生自主探索观察图画、说一说图画上的内容，再让学生图文结合自读古诗，然后小组合作，尝试自学谈谈学会了什么？还有什么疑问？最后教师根据小组汇报情况一一灵活的用课件演示诗句与画面，生动形象的再现了瀑布壮观的景象。感受诗人合理大胆的想象。激发学生有感情的朗读古诗。这就比口述或板书要优越得多。使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识，大大提高了课堂教学效率。25利用远程教育资源，降低学生学习难度。小学生以直观形象的思维为主，对于一些远离生活实际的抽象内容很难理解掌握，即使记住了，也只能是囫囵吞枣。教学中，利用远程教育资源，可以在学生理解、想象的基础上，根据实际需要，再现事物的动态及当时的情景，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生理解分析，降低学习的难度，掌握新知识，使教学达到事半功倍的效果。例如在教学《卢沟桥的狮子》一文时，学生对卢沟桥一无所知，对抗日战争也不了解，如果仅凭老师一张嘴，学生如听天书。于是，我利用远程教育及网络资源，搜集相关的图片及《七七事变》《南京大屠杀》等战争电影片段，使学生在视觉的震撼中，认识到日本侵略者给中国人民带来的巨大灾难以及卢沟桥狮子的象征意义。又如教学《再见了，亲人》一课时，由于学生年龄小，知识面狭窄，对抗美援朝知之甚少，无法理解那段真实的、震撼人心的故事。我利用远程教育资源中心的课件，将抗美援朝纪录片及《上甘岭》《邱少云》等电影片段
f展示给学生看，将“我的祖国”“跨过鸭绿江”的歌放给学生听，学生有了直观的感受后，降低了学习的难度，为顺利完成教学任务奠定了动力基础。26合理运用远程教育资源，能有效提高学生综合能力。运用现代远程教育资源有利于培养学生收集、处理信息的能力。例如，学了《恐龙的灭绝》，我让学生收集有恐龙的图片，学生查到了一百多种。在学习《王二小》之前，我让学生查找相关历史资料，学生找到了小兵张嘎、英雄雨来等人物故事。学生根据这些资料，进一步体会到了小英雄的机智、勇敢。为课文的学习奠定了坚实的基础。27运用现代远程教育资源，可为学生创设一个愉r