《鹤群》
学习目标：
（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。
（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。
（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。
重点、难点：
1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
2、比喻修辞的作用。
学习过程
第一课时
一、预习
二、朗读课文，欣赏鹤群之美。1、文章的结构层次应怎样划分？课文描绘了几幅图景来展示鹤群的美？请分别用一个小标题概括。
2、鹤群飞翔的队形有怎样的变化？
3、赏析鹤群翔空，找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。
鹤群飞翔的美
相关词语
队形美
姿态美
变化美
方向变化：
高度变化：
啼声美
f反思：
第二课时
一、再读课文，多角度欣赏鹤群之美。
1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的，找出相关的语句，这些动作表现了鹤群的_______
美。
群鹤战鹰
战前
战中
战后
表现出鹤群
______________
苍鹰的表现
________________的
精神。
鹤群的表现
f2、鹤群是如何救助伤鹤的？找出鹤群救护伤鹤的动作，表现鹤群的_______美。动作：
二、讨论：你是怎待看待本文的鹰的？你认为本文所写的鹰美不美？（开放性题目）
三、总结鹤群之美。1、读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。
四、文章运用了哪些修辞方法？试找出一两处加以分析。
五、作业
（一、）选择填空
1、下列加点的字注音有误的一组是（）
A啼．叫tí
警惕．tì凝．神
í
g恰似．sì
煦．暖xù
B漩涡．wō
冉冉．rǎ
崩溃．kù
拧．成
ǐ
g翌．日yì
C旋转．zhuǎ
凌．空lí
g搏．击bó
苍穹．qió
g蜿．蜒wā

D踪．影zō
g混．乱hù
警戒．jiè斑．点bā

绮．丽qǐ
2、本文主要运用的描写方式是（）
A语言描写
B动作描写C心理描写D环境描写
3、、对文章内容理解有错误的一项是（）
A文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。
B本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。
4、选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）
A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
fB．苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
C．有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。
D．队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴
身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像r