《我的老师》教学设计
【教学目标】1学会整体把握文章的内容，通过具体语境下词语的分析去分析人物的形象，感悟作者的情感。2体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。3学会在听说读基础训练上进行写作。【教学重难点】1概括和分析叙述蔡老师的几件事。2教师通过教学生分析有关蔡老师的人物描写的相关语句，引导学生学习如何分析“我对蔡老师的情感”。促进学教方式的改善。3学会用自己的语言叙述身边的校园生活、师生关系。【课时安排】2课时【课前准备】预习课文，了解文章重点字词读音含义。能够叙述文章所写的关于蔡老师的几件事。搜集整理自己和老师相处过程中的难忘的片段。【教学程序及策略】一、情境导入，预设情感基调同学们，你们说说，除了亲人，你们和谁呆在一起的时间最长呢？（预设，众口齐声答老师）。那，你能不能用简单的词语概括一下你和老师之间的关系呢？（预设，请几位同学回答）最后，老师再问你们，你们喜欢什么样的老师？我们有一位著名的作家，魏巍先生，他有一位非常喜欢的老师，蔡芸芝先生，为此，他特意写了一篇《我的老师》来怀念这位先生。我们今天来走进他的文章，来读读看，为什么魏巍先生喜欢蔡芸芝老师，蔡老师究竟有什么样的魅力令他难忘？好不好二、字词积累，自读完成：时辰褪色三、焚烧榆钱黑痣磕头卜问心情如水平生劝慰依恋纠纷（念一念这些字的解释）：迷迷糊糊听读课文，整体把握：那么，蔡芸芝先生是不是这样一位传道授业解惑的老师呢？请同学们听老师读课文，说说在和蔡老师相处的过程中，有哪些事情令我难忘？幻灯二：①蔡老师对我们假装发怒；②老师教我们跳舞；④老师教我们读诗；③老师带我们观察蜜蜂；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
f⑦暑假我梦里寻师。思考：大家看看这些事件，老师为什么要把后面两件单独分开四、教会分析，自主学习文章说：“孩子们是多么善于观察这一点啊。”请问，这一点是指哪一点呢？那么，请同学们发挥善于观察的特点，默读课文，观察一下文中对蔡老师的叙述和描写，说说，这是一位什么样的老师？并用一个词语来形容我们和她之间的关系。幻灯三：这是一位（幻灯四：语句赏析：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大．．．．．．．．．．伙笑了，她也笑了。．．．教师范例：这些词语表现了老师一点儿也r