一、单项选择题本大题共20小题。每小题2分．共40分
1．学校教育始于A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．教育发展水平的最终决定性因素是A．政治制度B．生产关系C．经济基础D．生产力3．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性4．素质教育是以为重点的教育。A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展5．“为人师表”是说教师必须具备A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．被誉为“课程评价之父”的是A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰7．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子8．标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划9．德育的个体发展功能的发挥应注意A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性
fC．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性10．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式11．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐12．战国后期。我国出现的具有世界影响的教育文献是A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》13．著名的实用主义教育家及代表作是A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》C．赞科夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》14．对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是A．美国的舒尔茨B．前苏联的斯特鲁米林C．中国的于光远D．美国的凯恩斯15．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有A．定向作用B．决定作用C．影响作用D．促进作用16．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性17．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起A．前提作用B．决定作用C．促进作用D．导向作用18．教育目的可以发挥下列哪几种作用A．导向、规范和权威作用
fB．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用19．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村r