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财经素养与基础教育领域的财经素养教育
作者：许世红来源：《广东教育综合》2015年第01期
国际学生测评项目（PISA）于2012年首次增加了财经素养（Fi
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cialLiteracy）的测试。全球18个国家或地区选择参加了该项测试，其中13个为国际经济与合作组织（OECD）成员国，5个为合作伙伴国家（地区），中国（上海）是唯一参加该项测试的东亚国家（地区）且测试成绩高居榜首。PISA财经素养主要指的是个人理财素养，涉及个体理解、管理和计划自己及其家庭的财经事务的方式方法，不涉及诸如供需原理、市场结构等宏观经济知识。PISA2015将继续组织财经素养测试，并沿用PISA2012的评估框架。一、财经素养及其评估方法简介（一）财经素养的定义根据OECD的界定，PISA财经素养的可操作性定义是“一种关于财经概念和金融风险的知识和理解力，以及运用这种知识和理解力的技能、动机和自信心，以便在各种金融情境中做出明智决策、提升个人和社会的财经保障，并能够参与经济生活”；该定义包括两层涵义：一是财经素养的结构和行为特征；二是发展财经素养的目的。1（二）财经素养的测评框架财经素养的测评希望回答类似如下的问题：年轻一代怎样才能做好准备以应对日益全球化、日益复杂化的新兴的金融体系？根据财经素养的高低，谁才是年轻一代中的领导者？为了获得有效、可靠且可解释的数据以回应上述问题，OECD以内容（包括知识与理解力）、过程（包括认知策略与方法）、情境（即知识、技能和理解力的应用范围）三个维度构建了财经素养测评的三维理论模型，并根据参与测评的国家与地区的15岁学生共同面临的财经问题，规划了测评试题在各个维度的分布比例，如表1。（三）财经素养测评方式与样题剖析与阅读、数学、科学的测评类似，PISA财经素养测评也是以单元的形式出现。一般每个单元围绕共同的财经素材命制1～3道试题，参加财经素养测评的学生约做40道试题，答题时间为1小时，另外还需要回答约10分钟左右的调查问卷。财经素养测评试题中包含的财经素材呈现形式很丰富，如：广告、图片、文字描述与说明、表单、统计图、表格等，涵盖了15岁孩子经常接触且能够理解的多种财经信息。
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样题：工资单（《PISA2012结果发布第6卷：学生和金钱21世纪的财经素养技能》中公开的财经素养测评样题）2：每月，詹妮的老板通过划账到银行账户来支付工资。下面是詹妮7月的工资单。雇员工资单：西铁城詹妮问题1r