设计：两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号．五十是由5个十组成的丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。板书设计：数数数的组成10个一是一十10个十是100
第二课时
教学目标：的欲望。
读数、写数
1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究2、能正确地读、写出100以内的各数。教具准备：计数器1个教学过程：小棒100根铅笔24枝
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f一、铺垫引入l、数数1一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。2十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2、看题口答12个一是一十，十里面有个十是一百，一百里面有。。个一。个一。个十。
36个十和2个一组成42个十和5个一组成575里面有个十和3、教师报数，学生摆小棒。16，25，50，68。二、探究建模（一）两位数的写法1、数一数2、认识计数器
计数器从右边起，第一档叫个位，第二档叫十位，个位上有几颗珠子就表示几个一，十位上有几颗珠子就表示几个十。3、在计数器上表示数4、写数利用计数器写数时，要注意对照计数器上相应的数位来写，十位上有几颗珠子就在十位上写几，个位上有几颗珠子就在个位上写几。个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50个位上都写“0”。（二）100以内数的写法读书时要从高位起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上若是“0”，则不读出来。（三）十进制计数法1、数数可以一个一个地数，1、2、3、99、100也可以十个十个数，十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十、一百。三种颜色纽扣一共100粒。2、认识“百位”在计数器的百位上拨一颗珠子，表示一个百。3、数位的顺序和意义
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f4、个位、十位、百位间的十进制关系5、100的读写根据十进制计数法，10个十是100，在百位上拨一颗珠子表示1个百，读数时读作一百，写数时要在百位上写1，十位和个位都没有珠子，都写“0”占位，这个数为100。三、练习巩固出示2捆铅笔和4枝铅笔，在计数器上表示，并读写出来。四、回顾小结今天我们学习了什么？100以内数的读写：写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位板书设计：读数、写数40读作：四十27读作：二十七33读作：三十三100读作：一百
第三课时
教学目标：
数的顺序和比较大小
1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、激发r