．李老师把两位同学的问题，合起来后，已知条件增加了什么求什么
“徒弟先做1天”，也就是说徒弟比师傅多做1天
5．要解决本题提出的问题，应先求什么？
先要求出师傅与徒弟各完成的工作量是多少
两人的工效已知，因此要先求他们各自所做的天数，因此，设师傅做了x天，则徒弟做
x1天，根据等量关系，列方程
（略）
解方程得x＝2
师傅完成的工作量为（略），徒弟完成的工作量为（略）
所以他们两人完成的工作量相同，因此每人各得225元。
三、巩固练习
一件工作，甲独做需30小时完成，由甲、乙合做需24小时完成，现由甲独做10小时；
请你提出问题，并加以解答。
例如1剩下的乙独做要几小时完成
2剩下的由甲、乙合作，还需多少小时完成
3乙又独做5小时，然后甲、乙合做，还需多少小时完成
四、小结
1本节课主要分析了工作问题中工作量、工作效率和工作时间之间的关系，即
工作量＝工作效率×工作时间
工作效率＝工作量／工作时间
工作时间＝工作量／工作效率
2解题时要全面审题，寻找全部工作，单独完成工作量和合作完成工作量的一个等量关
系列方程。
五、作业
教科书习题632第1、2、3题。
f小结与复习一教学目的
了解一元一次方程的概念，根据方程的特征，灵活运用一元一次方程的解法求一元一次方程的解，进一步培养学生快速准确的计算能力，进一步渗透“转化”的思想方法。重点、难点
1．重点：一元一次方程的解法。2．难点：灵活运用一元一次方程的解法。教学过程一、复习提问定义：只含有一个未知数，且含未知数的项的次数1的整式方程。
一元一次方程解法步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为l，把一个一元一次方程“转化”成xa“的形式。
二、练习1．下列各式哪些是一元一次方程。（略）2．解下列方程。1x一3＝2一x一32x一3－1－x
学生认真审题，注意方程的结构特点。选用简便方法。第1小题，可以先去括号，也可以先去分母，还可以把x一3看成一个整体，解关于x一3的方程。方法：去括号，得x32x3
移项，得xx2＋3＋3合并同类项，得x5方法二：去分母，得x一3＝4一x3强调等号右边的“2”也要乘以2，而且不要弄错符号移项，得xx＝43十3合并同类项，得2x＝10系数化为1，得x5方法三：移项x一3x一3＝2即x一32∴x＝5第2小题有双重括号，一般情况是先去小括号，再去中括号，但本题结构特殊，应先去中括号简便，注意去中括号时，要把小括号看作一个整体，中r