第四节光的折射集体备课教案
课时编号NO授课时间：第科目课题知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点教学难点问题探讨要点记忆教具、学具准备周物理第四节光的折射星期年级2012年八年级月日主备人上课人
1了解光的折射现象。2知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。3了解光在发生折射时，光路的可逆性。1通过实验观察，认识折射现象。2体验由折射引起的错觉。初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。1光的折射规律1光的折射规律2光的折射的应用2解释有关光的折射现象。
补充折射光路图的基本步骤和技巧光的折射规律（分为3种情况）盛水烧杯、筷子、碗、硬币、厚玻璃砖、钢笔、激光手电筒、铅笔教教师活动学过程学生活动进行实验，观察实验现象后叙述自己所观察到的实验现象
新课引入：1．学生实验：“折射断筷”。2．小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察现象？（激发学生兴趣）3．提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？新课教学：一、光的折射现象1．猜想什么条件下，会发生光的折射？2．自选器材分组实验，验证猜想。（提供激光手电筒、方形玻璃砖、火柴、盛水烧杯、纸盖）3．交流实验过程及观察到的现象。4．学生归纳“什么叫光的折射”。（二、探究光的折射规律探究1：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折1．学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。2．小组设计实验方案并交流，确定可行方案。3．进行实验收集证据（要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径）学生演示光从空气规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。学生回忆光的反射据。交流实验结果。学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路径。设计实验所需器材和方案。分组实验，收集证
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f4．交流实验结果得出结论。结论1：光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线偏折（折射角小于入射角）。探究2：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？5．“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？探究3：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？结论2：光在折射时，光路是可逆的。结论3：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线远离法线偏折r