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oodles说课稿
一、教材分析本节课选自新目标英语七年级下册U
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oodles第一课时，
本单元的核心话题是订餐，教材围绕就餐展开，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用英语进行交流。本课时第一课时学习的单词和问句在后面语法课时和阅读课时的学习中起到关键作用。二、学情分析
七年级学生有一定的语言基础，在小学英语学习和七年级上册英语学习中掌握了一定量的单词和句型，如hamburgersaladicecreameggetcWhat’syourfavoritefoodWhatwouldyoulike他们充满好奇，有较强的求知欲、模仿能力和表现欲望。但他们对知识的扩展运用能力还有待提高，另外部分学生不自信，羞于表现在课堂上应该多加关注。三、教学目标分析
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而它又以学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面的综合素养为基础。根据总目标，结合本课教学内容及学生实际，我确定这节课的教学目标为：1、知识目标掌握新单词
oodlesbeefmutto
chicke
cabbagepotatoestomatoeslarge学会由wouldlike构成的两个疑问句及回答，并能够使用该语言进行交际对话2、能力目标学生英语听说能力能够提高学生在角色扮演、自编对话的过程中锻炼表演能力和语言组织能力3、情感目标“从做中学”，在活动中学生能体会到学习英语的乐趣，树立学习英语的信心；模拟生活场景，在交流中增长生活经验，促进人际交往。四、教学重难点分析
重点：学习日常生活中有关的食物名称的单词
oodlesmutto
beefcabbagepotato，tomatochicke
等，掌握largemediumsmall等描述分量大小的单词；学
f会wouldlike句型的特殊疑问句及其回答。难点灵活应用新句型模拟生活场景进行点菜等对话。
五、教法与学法任务型教学法、交际教学法、情境教学法游戏，表演，分组评价
六、教学过程Step1Warmi
gup头脑风暴：What’syourfavoritefood
【设计意图】：通过回忆已知的同类单词如hamburgersaladba
a
amilkicecream等，活跃课堂气氛，调动学生积极性，为新课的学习打下良好的基调。
Step2Prese
tatio
a
dPractice1、学习新词
A展示图片，问学生WhatsthisB请学生试读单词C纠正学生读错的地方，借助图片加深印象
【设计意图】：以学生为主体拼写新单词、试读新单词，加深学生对新单词的印象，同时培养学生的竞争意识和表现能力。
2、巩固新词A读单词1a个人领读男女生分组开火车读分小组读小组评价B听单词1bC说单词1cr