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如何在语文教学中有效拓展延伸
作者：庞丽贞来源：《广西教育B版》2010年第05期
作为学生每天都接触的课本，里面的课文就是很好的教育资源。教师如果利用得好，就能使学生透过课文学到更广、更深、更实的知识。那么教师怎样才能引导学生把课文内外的知识融会贯通呢笔者认为在教学中适当进行拓展延伸不失为一种行之有效的方法。
一、向情感方面拓展延伸
新课程标准强调，语文教学应培养学生的爱国主义情感，社会主义道德品质，引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。教科书里有很多课文都与情感相关，教师在教学中应充分运用教材适当拓展延伸，培养学生积极的情感态度。
朱自清的《背影》记述了八年前儿子和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，尤其是父亲爬过铁道去买橘子的那个情节更是感人。在一般情况下，父母爱子女是很平常的，但“处于奔丧，失业，典卖，借钱”这样的祸不单行的境况下，这种爱就非同寻常了。上这篇课文时，我与学生分析完这些后。我接着向学生提了几个问题：你的父母爱你吗，具体表现在哪里你爱你的父母吗，具体又表现在哪里你觉得父母爱你多还是你爱父母多呢我们应该怎样去对待自己的父母呢这些拓展性的问题，不断地促使学生反思，使学生更懂得怎样去敬爱父母，回报父母的养育之恩。实践证明，在有效的情感拓展中，无论是教师还是学生的心灵都受到了震撼，情感甚至人格都得到了进一步的升华。
二、向写作技能方面拓展延伸
写作教学一直是语文教学的重点与难点。语文教材中的课文都是很好的范文，教师如果在教学中适当地通过例子往写作方面拓展延伸，将会收到事半功倍的效果。在作文时，总觉得没什么东西可写，这是学生觉得作文难的一个原因。在上课文《醉翁亭》时，我着重和学生分析了亭的位置，早晚变化之美，四季变幻之美，游人之乐。接着给学生两个任务：一是回顾这篇游记在写法上有哪些值得借鉴的地方二是列提纲模仿此文列《美丽的大容山》一文的提
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纲。学生通过模仿，在后来写《美丽的大容山》这篇作文时，都写得相当有序，内容也很丰富，效果甚佳。
写作中结构的合理安排也是很重要的。在教学中，我常用范文指引学生学习如何妥善处理各类文章的结构布局。如《永久的悔》一文，开头点题，指出“我”永久的悔就是不该离开家乡，离开母亲。中间部分详略分明地叙述了“我”及母亲的事，结尾扣题，是典型的“凤头”“猪r