和对传统管理理论的完善，是一项“横向到边，纵向到底”的庞大而复杂的系统工程，涉及到学校的各项工作、每个部门和每个师生员工，任务繁重，难度很大。我认为，开展精细化管理体系建设，建构起精细化管理模式，充分实现人、财、物、事、时间、空间、信息等方面的高度协调一致，是实现精细化管理目标的前提。我认为至少应构建起四大体系：（1）精细化管理目标体系。根据学校发展需要，确定学校的办学理念。把办学定位、办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、工作机制等诸多重要办学内容转化为可操作的办学行为，转化为各阶段的具体目标，形成全面科学的精细化的目标体系。（2）精细化管理质量体系。实施全面、全员、全程管理，对学校全部工作进行全面质量设计并全部进行质量控制，紧扣人才培养这一中心工作，将影响工作质量的各种因素（包括各项工作的每个环节、每个阶段）尽可能都纳入强化管理的范畴，达到“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的目标，以保证学校各项工作紧紧围绕着教育质量目标和谐、高效地开展。
f（3）精细化管理考核体系。要用科学系统的考核方法使人与事复合，使团队、个人、业绩结为有机统一的整体，使各项工作目标、过程、结果融汇贯通，保障各项工作目标的圆满实现。（4）精细化管理制度体系。制度是各项工作有效执行的依据和标志。我们既不能完全沿用原有的规章制度，也不能简单套用其他高校现成的规章制度，只能结合学校的客观实际，研究和制定一整套适合本校实际的精细化管理制度体系，进而逐步形成具有本校特色的精细化的制度文化。为此，我们必须积极研究和探索学校在教育管理、教学管理、教育科研管理、后勤管理、人事管理等各领域的精细化的工作制度，通过制度建设，以制度管人，以制度管事，真正形成人人都管理、处处有管理，事事见管理、事事有人负责、人人有事负责的工作格局，从而逐步形成具有本校特色的精细化的制度文化。3、推进精细化管理必须制定精细化工作规范和流程学校必须做的一项重要的基础性工作，就是确定各项事务性、基础性、日常性工作的精细化的工作规范和流程，使每一项具体工作的开展都做到有据可依、有据可行、有据可查，这样一定能极大地避免和减少工作的差错率和返工率，在提高工作效能的同时提高工作的精品率。通过精细化的工作流程建设，使学校的每项工作和工作的每个环节都是一个改善、改善、再改善的过程，都是一个持续追求尽善尽美的过r