“直摇头”什么意思？做个动作看看讨论：为什么直摇头呢？板书：称不出伤害象④指名读四段提问：这段写什么？曹冲想出称象办法做实验演示称象过程象上船船下沉画线；象下船船浮起装石子船沉到画线处称石子提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象相同默读四段：读、画：用“”把曹冲说的话画出来。提问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？1句是总写，后4句是具体叙述指名逐句朗读画、批：按称象步骤用画出有关动词板书：赶、沉、画、赶、装、沉、称提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？师：作者用这些动词准确、具体地写出称象步骤和方法。练习：用“先再然后最后”叙述称象过程。板书：船称石头石头多重大象就有多重（指导朗读）
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课堂作业：出示幻灯：根据课文内容填空先把大象到船上，看船身下多少，就沿上岸，
着水面，在船舷上往船上后，
一条线。再把大象
石头，装到船下沉到画线的地方为止。然减去船上的石头。最后把几次称得的石
头重量加起来，就是大象的重量。⑤指名读五段提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿提问：结果怎样？“果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？师：现在称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲7岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。3观察插图思考：图上画了哪些人？他们在干什么？与课文哪段内容相符合？重点观察曹冲的动作、神态口述画面内容三朗读全文。讨论：我们应该向曹冲学习什么？板书：动脑筋、想办法提问：曹冲为什么能想出科学的称象方法？其一，认真观察事物，善于动脑思考。其二，从官员们的议论中得到启发第三课时一总结全文1正确、流利、有感情地朗读课文2讨论：学了这篇课文，你受到什么教育？
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二练习。1读一读，说说每组中两个句子的意思有什么不同，再用带点的词造句①曹操听了摇头。曹操听了直摇头。第二句加了“直”字，“直摇头”就是不住地摇头，说明曹操认为官员的称象方法太笨拙，很不赞成他们的意见②曹操的儿子曹冲7岁。曹操的儿子曹冲才7岁。第二句加了一个“才”字，“才七岁”是r