个哭闹的“孩子”无所适从。于是老师上前，把争抢的玩具拿到了自己手中，站在两个孩子中间，亲自表演示范了海森高冲突解决6步法，家长们看后连连点头，赞叹说这样的方法实在太神奇了。
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不论是操作材料、角色扮演，还是分析讨论、小组分享等形式和策略，常常会在同一个主题工作坊中综合运用，因此家长们并不觉得枯燥辛苦，反而在整个过程中充满新鲜感，积极主动地参与和思考，受到了家长们的欢迎和好评，也为幼儿园的家园沟通工作起到了促进作用。最有效的家长工作坊是家长在参与工作坊之后，能对吸收的信息加以应用。因此，我们会请家长将他们学习的体会和在家中实施的情况做些反馈，从而加深印象、巩固成果，让更多的家长受益。一个家长分享的感受幽默而精辟：“不来参加的后悔，来参加的回家忏悔。”社会已经进入一个崭新的时代。我们每个教育工作者都应该清楚地意识到幼儿教育是一个系统工程，由幼儿园、家庭、社会三个方面共同组成，三者必须形成合力，才能促进幼儿身心健康发展。在这种双向互动中，幼儿园处于主导地位，教师必须掌握必要的技巧，以此来唤起家长的教育主体意识，引导他们建立正确的育儿观，激发他们积极合作的态度，在彼此尊重与合作的基础上同步教育，共同促进幼儿身心健康和谐发展。总之，只有用专业引领家长，才是解决家长困惑、做好家长工作的根本！家长工作坊以主动学习模式为核心，促进家长思考和实践，将主动学习的原则运用到家庭及社区，使儿童受益，使家庭幸福，使家园合作更和谐！相信家长工作坊一定还会上演更多家长主动学习的故事……■点评：小组形式使家长有了更多的参与和讨论，每个人都有机会发表自己的看法。家长在讨论中会体会到，原来这个问题别的孩子也有，我的孩子不是特殊问题的孩子，而这些问题在教室中老师怎样回应，别的家长有什么好的经验方法，我可以如何借鉴等等。每一次工作坊都是分享和互相学习的好机会，逐渐就可以建立一个家长主动学习社区。点评：“每个成人都曾经是个孩子，只是他们忘了。”主动学习式的家长工作坊，让家长亲身体验、交流讨论，感受孩子是如何学习、游戏的，面对一些事件的发生，会有哪些情绪，会怎样做，希望父母怎样做……通过这样的体验，家长才能真正发生转变。点评：在家长工作坊中，我们也需要一个闭环，发现问题解决问题反思解决方案，在这样一个实施加反馈的过程中，家长会反思自己在面对孩子时的话语和行为，并积r