小班化课堂教学评价表授课教师班级日期学科课型二级指标分值得分
课
题
一级指标教学内容（10分）教学目标（10分）
教学内容难易适度，重难点突出，课堂容量适度。10目标体现新标准要求，定位准确。目标表述清晰、完整、可测，符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。55
时间分配
师生合作交流平等，学生课堂中有独立思考、练习（说、写）、交流的时空，时间分配合理。其中练习的时间不少于15分钟。形式上：依据内容开展形式多样的教学活动。覆盖面：教学覆盖至每一名学生。不出现一人3次以上（不含3次）的独立问答情况。5610
活动安排教学过程（50分）教学组织
教学流程：整合运用教学资源，环环相扣，过渡自然。分层指导：根据不同学习内容及学生特点和差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。问题情境：问题设计情景化，层次化，难易适度，针对性强，学生有充分的思考时间。无是非问、选择问教师评价：善于捕捉合适的时机评价学生，评价注重及时性、激励性、多样性。主动性：学生学习兴趣浓厚，课堂参与率高，自
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教学效果（30分）
主学习能力、思维和品质发展良好。生成性：学生能够基于教师的预设，主动提问、思考、交流、建构，课堂生成有价值。
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f有效性：教学反馈迅速、多样、有效，不同层次学生获得相应提高，教学内容顺利完成，教学目标达成率高。总得分课堂提问情况覆盖记录总评及建议10
评议人：
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