《荷叶圆圆》教学设计
天津市东丽区军粮城小学刘天芝
f《荷叶圆圆》教学目标：1、认识12个生字，会写“机”、“朵”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、练习运用叠词说话教学流程：一、激趣导入1、同学们都爱猜谜语吗？今天咱们猜一个谜语。大屏幕出示谜语。荷叶喜欢吗2、听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。3、谁想读如果你把圆圆的绿绿的读得再慢一点，我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。真圆，真绿，你真会读书。咱们一起来告诉大家。
f4、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是荷叶圆圆板书认识（荷）标音齐读。用一个圆还不够，用了两个，看来这荷叶真的很圆。
课件出示：叠词（圆圆的）
5、练习用叠词说话
二、交流识字
这么圆的荷叶，把几个小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几个伙伴来了出示要求。师讲故事后反馈贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
1、这么美的故事你想读吗现在请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。
2、小朋友们，喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了，自己先跟他们打打招呼吧出示词语，生自由练读，小老师带读，摘苹果读、猜字谜识字、形声字识字、去拼音开火车
3、这回呀，生字又排进了长长的句子队伍中，你能把这些句子读正确吗指名读句子。
三、品读课文
f现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，它们要和我们做朋友，你们高兴吗？请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一段。
1、小水珠在哪儿请你读一遍小水珠这段
（1）屏幕出示小水珠的段落。出示：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小朋友们，小水珠是怎么在荷叶上的呀
（2）指名学生把小水珠图片贴到黑板荷叶上，教师板书（躺）
（3）学生做躺的动作
4此时此刻，小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊舒服
你能把“躺”送回句子里，读出舒服的感觉吗你读书的声音很好听，如果“躺”字再读重一点，长一点会更好读得真好，特别是这个“躺”，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠还有谁想学着他的样子读一读
是啊，小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇r