看（任选其一）1、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。二言之有情运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子温馨提示：注意保持感情的一致三言之有文采练习：你来美化它运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、谈谈你的收获：一言之有物二言之有情三言之有文采作业：请你东道主来介绍《我们的校园》要求扩展后的景物描写：1、要抒发自己的感情。2、至少使用一种修辞。
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辅导教师：赵荣
第四讲：尽情地想尽情地写教学目的：培养学生的想像、创新能力。教学过程：一、出示一个圆形：从这个圆形，你想到了哪能些东西（自行车、手表、闹钟、苹果、水池……）二、你能通过下列图形来展示你高超的想像力吗？（说说各个东西发生的故事）三、展开想像的翅膀
生活中：家庭用品、动植物、体育用品、交通公具、办公用品、学习用品想像中：大自然、宇宙、科学研究……四：习作要求：1、想像丰富（与众不同，想像合理）2、内容具体（交代起因、经过、结果）3、词句优美（用上比喻、排比等修辞）五、练习：请根据提供的三个图形（两个圆、一根直线）展开丰富的想像，可以将图形进行任意组合。1、记实文（生活中的所见所闻）《关于望远镜的故事》、《家庭演唱会》……2、想像文（童话、科幻小说）《神奇的望远镜》《时空隧道》……
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辅导教师：赵荣
第五讲：让心灵说话细腻的心理活动描写指导
学习目标：1、掌握刻画人物心理活动的几种方法；2、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。教学过程：一、什么叫心理描写：
心理描写指对人物的心理活动加以描写以表现人物的思想和性格的写作方法。二、类别：1、心理活动2、心理状态三、要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。四、思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括：内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。间接描写包括：环境烘托、动作语言描写。五、佳作赏析
六、练习：写一篇有心理描写的习作七、习作讲评：要求：１、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。
２、推荐组内最优秀的一篇佳作在r