奖。2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。
“1”和“0”的启示活动目标：1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。活动准备：1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。
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f活动过程：一、游戏引入，辩论明理。1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。4．学生讨论，各抒己见。5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！二、显微镜在行动。1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60取决于自己，15取决于遗传，10取决于社会因素，8
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f取决于医疗条件，7取决于气候等自然条件影响。在60的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。三、健康之歌。1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉大家。2．开展记者采访活动。采访提纲如下：（1）说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。（2）这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。3．教师：良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明r