表现情况，这样，让多数学生分享成功，激发后进强化了学习目标。四、当堂检测
f本课的主要任务是学习新单词，因此我用英语练习册的第一题作为检测内容，让他们独立完成。因为四年级学生较多，所以我只对各组长进行了批阅，然后让各小组互批互改，最后教师统计学生的完成情况，给优胜组以表扬，这样可以激励学生在下节课有更好的小学四年级英语说课稿：U
it3Whether
本单元的话题围绕weather展开，从而引出关于天气的单词，如cool，warm，hota
dcold。而且还要引出新知，询问天气的句型：whatstheweatherlikeIts及句型Itscoolcold述天气。
本单元的话题与学生的生活实际息息相关，这也赋予了学习内容以生活的意义，同时也更能激发学生学习英语的动机并用英语进行交。
本课时是本单元的第一课时。本课属于单词新授课。主要呈现5个关于天气的新单词weather，coldwarm，hot，cool，及句型Its希望通过本课的学习，可以进一步丰富学生的英语语言知识并提高他们的语言实践能力，在真实，具体的情景中运用所学的语言。
本科所面对的教学对象是四年级的学生。四年级的学生天真活泼，同时又非常好动，爱玩唱爱表演，善于模仿，同时也敢于并且善于表现自己，因此要充分调动学生的学习兴趣及参与和表达，表演的欲望，同时也要开展丰富多样的课堂活动，还吸引并集中孩子的注意力。创设宽松，活泼的学习氛围，让他们在情境中玩，在情景中思考，在情境中学习，运用所学新知。
根据英语课程标准的要求，义务教育阶段英语英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运动能力的发展又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略及文化意识等方面的整体发展为基础；结合本课教材的特点，我将本课时的教学目标设置如下：
1语言技能目标：
通过本节课的学习，学生能够听说认读本课的重点词汇：cool。warmhotcoldweather。
听说认读本课句型：Itswarmi
beiji
gtoday
2语言知识目标
掌握本课的描述天气的单词
理解并运用本课的功能句型：itswarmi
beiji
g描述地区天气。
3情感与态度目标
f培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心
让学生在活动中积极参与，大胆表达，注意倾听，学会尊重别人，了解不同地区不同的气候特点。
4学习策略目标
通过直观的课件，教具，创设真实有意义的活动场景，让学生在小组合作学习的过程中体验学习的快乐和交流的意义。培养学生合作学习的能力。
基于上述的教学目标，再充分考虑学生的生活经验，学习兴趣及认知水平，加上r