《戏曲人物》课堂教学观察记录表汇总
2014年11月13日
学科美术
六年级一班
执教人
刘平
观察维度
微课程的设计
学生掌握的情况
评价
定位：A准确B不准确A较好B一般C差
观察描述
微视频运用到课堂起始环节，让学生通过童话故事激发兴趣，同时积累认识经验，便于后面环节的深入学习与讨论。
通过欣赏、讨论、游戏等手段学生都理解了这一知识点。
微课程的使用
教学目标落实情况
知识点落实情况
定位：A准确B不准确落实：A较好B一般C差
A较好B一般C差
教学目标定位准确，能面向全体学生，适合于六年级学情。
落实到位，学生能够掌握剪纸方法，通过自己动手做出满意的作品
教师抓住了水墨画的制作重点，通过自学
理解教材深度A较好B一般C差探究、欣赏、观察比较、讨论等方法运用，使
学生能够很好地完成课堂任务。
这节课设计思路合理，用时近20分钟，
时间分配
A合理B不合理
时间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课
堂的主体，突出了教学的重难点。
遵循了规范的教学流程
A较好B一般
总体来看，各教学环节相互衔接自然，由浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。
教学设计
自主、合作学习
A较好B一般C差
从小组交流探讨中可以看出课堂中思维碰撞的火花，让我们感受到了课堂师生的互动与自主学习。
教师提问的有效性
A较好B一般C差
教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重启发。
板书设计
A较好B一般C差
板书设计合理，很好地体现美术教师的基
f学生学习兴趣
激发
学科问题意识
学习能力培养
习惯坐姿及握笔姿
势
目标学生学习目标
达成
达成度
A较好B一般A较好B一般C差A较好B一般C差A较好B一般C差
本功，也给学生充分的展示作品的空间。以微课程为引导，运用游戏激发学生主动
探索突出主体的多种方法。学生有意识去发现、质疑，而且准确到位，
让本课的知识点为用而学、学以致用。教师能随时关注学生的坐姿及绘画的正确
方法，纠正及时有效。学生学习兴趣极大，作品有特色，不雷同，
有创意，体现了美术的乐趣。
f《戏曲人物》评课
本课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
教学活动中，教师主要通过引导学生来认识、表现戏曲人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想像力，鼓励学生采用中国画写意的方式来r