者怎样的感情？

【合作探究】团结起来力量大，众人拾柴火焰高！小组交流，我积极！，请同学合作探究】们对疑难问题进行交流。一阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的写作的思路。（提示：学习一篇新文章，要快速把握住文章内容，最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住了中心句，也就抓住了作者想要表达的基本内容。）把找到的中心句划在书上。二深入文本，探究问题：1文中最能表达作者观点的句子是哪几句？在第几段？2作者为什么提出要“敬畏自然”？
3理清层层推进的论述思路：依据段意填写段落序号：一引论：（第段）否定人类“征服自然”的口号。二本论：（段段）比较人类智慧与大自然的智慧。1层（段段）人类的智慧与自然的智慧相比不过尔尔。2层（段段）人类智慧与大自然智慧的关系。3层（段段）宇宙有生命，人类处处有弟兄。三结论：（段）人类应当敬畏自然，爱护自然。
1
f2
4为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
5怎样理解题目中的“敬畏”的含义？
三、品味语言：（一）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会，并有感情地朗读（也可以从修辞的角度赏析）
（二）本文多处运用反问句。试从课文中找出几例，把它们变换成一般的陈述句，并有感情地朗读比较两种句式的表达效果有什么不同。
【班级展示】班级展示】花儿之所以美丽，在于她敢于尽情地吐露自己的芬芳，请同学们也象花儿一样，尽情展现自己的风采！班级展示，我第一！请各小组踊跃展示合作交流的成，果！
【质疑探究】质疑探究】学源于思，思源于疑。发现一个问题比解决一个问题更重要，更难得。那么你敢对本文作者的观点进行质疑吗？你还有哪些疑问？
【自悟自得自悟自得】自悟自得一份耕耘，一份收获。一份耕耘，一份收获。同学们，学了这篇议论性散文，你也一定有很多话想说吧，请把你的收获用以下几种形式和同学们交流：（可以从内容、语言、结构、写作方法等方面谈感受）1、“我学到了……”2、“我明白了……”3、“我提议……”
【达标反馈】达标反馈给下面加点的字注音给下面加点的字注音。一给下面加点的字注音。咫尺（）鲲鹏（）蓬蒿（）混淆．．．．．深邃（）美味佳肴（）狼藉斑斑（）相形见绌．．．．依据意思填写词语：二、依据意思填写词语：1形容自以为不错而得意的样子沾沾自喜2乱七八糟，杂乱不堪狼藉斑斑3和同类事物相比，显出不足相形见绌r