小篮球“熟悉球性及原地运球”教学设计
一、指导思想：依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球基本技术的教学特点，进行了本课设计。二、设计思路：本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。给小篮球画上各种卡通化的笑脸使其成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生（水平一）的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。三、特点体现：设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”，使之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上进行反复操练、叠加练习”为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达300余次人的运球练习，不断巩固原地运球的正确技术动作。小篮球“球性熟悉及原地运球”课时计划水平一（二年级）教学内容1、小篮球：61球性熟悉及原地运球2、游戏：126“见缝插针”教学目标通过小篮球球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。实施过程及提示1、师生问好队形见图1、教师提问引出学习内容教师引言关键词：篮球明星小时候篮球基本技术练什么原地运球2、教师提示动作要领，指导练习34次时间
内容r