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高校学生思想政治教育中柔性管理理念的运用
作者：王琴宋艳玲来源：《课程教育研究》2018年第28期
【摘要】新课改要求，当前高中政治教学中应加强人文关怀渗透，有利于构建和谐社会，有利于提升学生的人文素养。高中政治教师作为培养学生人文精神的主导者，在高中生人文教育中发挥着积极作用，同时，对高中政治教师自身的人文素养也有着较高的要求，对教师应用人文教育开展教学的能力也有着更高要求，本文通过阐述影响高中政治教育渗透人文教育的因素，分析其中存在的问题，为高中政治教育渗透人文精神提供合理化建议。
【关键词】高校学生思想政治教育柔性管理理念
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）28007402
引言
高校在对学生进行管理时，传统的管理方式是对学生实行刚性管理，是为了能够让学生做到遵守和服从。这是一种单一的与单向的带有强制性的管理方式，一直以来都是高校思想政治教育工作的基本方法。但是随着时代的发展，大学生的成长环境发生巨大的改变，因此通过刚性管理约束学生，会造成对于学生“人性”的忽视。因此，柔性管理越来越受到部分高校的推崇，逐渐应用到了思想政治教育中。
1柔性管理理念的必要性
柔性管理坚持以人为本，本质上属于一种人性化管理方式，具有一定的内在人本性，在管理手段方面也有一定的情感性，对管理对象的管理也有一定的个体性1。因此，通过柔性管理进行高校学生思想政治教育，很有必要，主要体现在：
11以“学生为本”的教育理念的需求
随着时代的发展，对于加强和改进大学生思想政治教育工作，有了更高的要求。必须要做到解放思想、实事求是，坚持与时俱进，通过不断总结经验教训，促进工作方式不断得以改进创新2。为了能够做到这些，就必须把思想教育的出发点和最终归宿坚持以学生为本，对于大学生内在的需求，要尽量得以满足，从而促进他们在高校中学习积极性的提升，推动自身的快速发展，从而充分贯彻以人为本的管理理念，促进思想政治教育的发展。
12是高校在培养人才过程中的需要
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在传统的高校管理理念中，刚性管理是高校对学生进行管理的最主要的方式。但是，随着时代的发展，一些刚性管理的弊端也随之暴露无遗。刚性管理在实行过程中，过分强调纪律性和组织性，对于学生的内在情感要求则有所忽视，从而忽视了学生的主体地位，进而缺乏对于学生的理解和信任，不利于学生学习积极性的提升。而且，对r