的。第一，“水平性”考试就应该以教材为依据，就是那些自编题，也应该按教材上题的水平和特点来编制，学生能做好教材上的类型题，就是最好的“合格”学生。第二，教材上的题，是国家一流的专家编制的，是专家们在编教材中经过深刻、全面考虑所配置的题，是当前体现新课程理念的最高水平。其实，22的比例不是高了，应该再提高，可以对教材上的例题进行改编。改编教材上的例题应该排第一位来考虑，改编教材上的习题排第二位，而那些教辅材料上的题要比教材上的题逊色的多，应该把命题人自编题排在第三位。这样的命题原则，能正确指导教师的常规教学。
二、考后反馈信息分析
考试后的反馈信息分析，是反映学生情况和教师教学情况的，命题人也要掌握此情况，有利于指导以后的命题。（一）难度适宜，在7080的分段上出现人数比例的峰值，且整个呈现出合理的“分段人数”统计函数关系，说明试题的整体难度及难、中、易题的比例恰当。总平均分6744（预测是75），及格率06957（预测是098），优秀率0174，难度067（预测是0，75）等数据都比较理想，命题人把学生估计的还是高了些。试题的区分度恰当。结合上面统计分布直方图，总标准差1718、
3
f以及其中的主观题标准差887、客观题标准差1044等数据，也都很恰当。（二）客观题中大多数题得分率在70以上，失分现象不严重。表三：试题基本情况统计表
题号（大题）123456789101112131415161718192021222324252627282930313233满分222222222222222222222222222222434平均得分186181166121190178178180169118180167180177145011106178189170153134155138165157142130165130343234180预估难度095095095095080095070070095070090095080070095050080095090090080095060095090060050060080050080095080实测难度093090083061095089089090085059090084090088073005053089095085077067077069082078071065083065086078045标准差051059075098044062063059072098059074060064089045100062045071085094084093076082091096076096111086175区分度004008009018003008007006011024006009006008018004020006003008011022013021010014019018011011003007014
4
f34选修1_35选修1_36选修1_37选修1_38选修2_35选修2_36选修2_37选修2_38I卷II卷整卷
924212242126040100
338054299160591106274170343463821066744
020095080090020r