1小蝌蚪找妈妈
教学目标1、学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2、理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3、仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。4、分角色有感情地朗读课文。教学重点1、学会15个会认字，会写10个生字。2、理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。教学难点1、小蝌蚪变青蛙的过程。2、正确理解动词。课前准备教学挂图、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板、课件。课时安排三课时教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题1、昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2、（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？
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f四、检查、交流自学情况1、学习生字新词。（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导：宽，kuā
，三拼音，10笔。肚，dù，左右结构，7笔。2、试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。
第二课时
一、复习检查1、认读生字新词。2、听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3、说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文1、导读第1、2自然段。（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小r