行想象这样职业给大家带来的便利。如：“我们的生活将多么精彩！”“这样方便多了！”小结：社会生活中行业非常多。这里有我们熟悉的，陌生的，都是我们生活所需要的，让我们生活更美好。
学生说各自的理想。
对于学生说出的职业，如：服装设计师、医生、电脑游戏设计、科学家、教师等职业，进行板书并适当用激情的语言点评工作的意义，激发学生对今后乐业的向往。如：“啊，过几年我们是同行了！”“医生是我们的保护神！”或请大家：“你能具体说说自己的理想的情况吗？”
学生把调查到的工作名称事先写在小圆片上与小组内同学交流完毕后贴于蓝色卡纸上。学生汇报新了解到的许多行业及一些新型行业。如“月婆”（刚生完宝宝又没经验的年轻妈妈请有经验的妇女照顾）“房屋中介”（这种中介公司让大家更快更多得挑选适合自己的房子）“家政服务公司”（为大家提供日常生活中种种服务）“手机设计”（手机美观的各种款型）……
在班级人数多的情况下，分小组学习交流调查到的各种职业情况。让每个学生在交流中成为学习的主人，是信息的发布者同时又是信息的接收者。更多的了解各种职业
尊重学生原有的认知基础及生活经验，又一次大量呈现生活中的各种职业。并快速把讨论的焦点集中在新认识的行业上，谈职业的基本情况，谈给人们带来的便利。既提高学生学习的积极性，又提高效率。调动所有学的生活经验，在谈生活中感悟正是有各种职业的人服务，我们才能美好生活这个朴素而深刻的道理
品德（科学、综合实践）教
案（第
教学时间：
1课时）
年月日
教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测
f3）、看老师还给大家带来一些资料。看看自己学校一天生活的录像。亲身感受各种不同岗位在生活中发挥的作用。“我们每天来到学校学习生活，下面看看我们的学校，为了让大家更好得学习作了哪些分工呢？”学生看录像。师生交流反馈。“你看到了什么？”提议：让我们用掌声向在各个岗位上为我们服务的人表示感谢。那我们大家该怎样用行动表示感谢呢？教师：对，我们应该懂得尊重大家的劳动成果。小结：社会上有许许多多不同的职业像天上的星星，但是社会越前进，分工就越多。等到我们长大将会出现许多新的分工。生活中得你我他共同劳动，让生活这部大机器隆隆向前开。出示课题：生活中的你我他
学生反馈看到的各个工作岗位上的情况。（花匠大伯在修剪花枝、校医给学生看病、厨房更是忙r