《我的母亲》公开课教学设计三维教学目标：知识与技能：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。过程与方法：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。情感态度与价值观：关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。教学重点：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。教学难点：关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。教学准备：多媒体课件教学课时第二课时教学过程一、激情导入（2分钟）这个世界上有一种人我们称她母亲。有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。（板书课题、作者）二、重点研习第13节的细节描写（26分钟）这节课我们重点学习第13段中细节描写的运用，看看这些细节描写是如何表现人物形象和情感的。（1）先请全班同学有感情地一起来朗读这一段，然后用最简洁的语言来概括这段的主要内容。（2）生读后回答，师总结（主要是写母亲对子女深挚的爱母亲对子女的感情内敛而深厚）（3）那么，在这一段里面，母亲对子女的这种爱是从哪几件事中体现出来的？请同学们快速浏览课文，找出来。答案：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2．写母亲送三姐出嫁。3．写除夕之夜母亲送“我”返校。（4）指名回答（5）现在我们主要来分析第三件事中的细节描写，那么，什么是细节描写呢？我们先来了解一下。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言、神态的描写。）请大家看大屏幕，在这一段文字中，哪些是细节描写？（6）请大家看大屏幕，在这一段文字中，哪些是细节描写？有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：妈妈，有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：妈妈，你到底为什“么爱我？母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：不为什么，只因你是我的r