“′”表示第二声，“ˇ”表示第三声，“”表示第四声。（在四种走势图上方写出标准的四声调）这就是汉语拼音的四个声调符号，跟着老师边说边画一画。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）3、指导读四声。1师：动动你的小脑筋，发现汽车的走法和的四声相似之处在哪里，自己编个儿歌来帮助自己记住的四声调。（一声高高平又平āāā，二声就像上山坡ááá，三声下坡又上坡ǎǎǎ，四声就像下山坡ààà。2学生按顺序学读四声，读音要准。重点区分二三声3按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。生：（做一个游戏，一个孩子变序读的四声，其他孩子举卡片）4打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。师：生活中，我们会经常跟四声调的见面，不信，你跟老师读一读，āáǎà阿姨好！啊，你说什么？啊？怎么会这样？啊，祖国真美！第二课时课时目的：1：复习a三个单韵母的读音、字母形及声调。2：学习oe读音、书写及四声。重难点：书写oe及它们的四声。教学过程：一、复习和四个声调1、的四个声调由老师变序读出来，学生用手势比划调号。2、找一找：贴出，（1）āáà（2）àāǎ哪一个带调的藏起来了，找出来读一读。二、学习o和e1、读准音o：太阳一出公鸡叫，嘴巴圆圆ooo；e：清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁eee学生用e说词、说句。2、认清形，指导书写。1比一比，看看图和oe有什么相似的地方（一个圆圈像o；鹅的倒影像e）。2）编顺口溜：一个圆圈ooo；河里一只大白鹅，它的倒影eee。2认识书写格式：找一找，o和e的家在哪儿？（中格）指导书写o①老师书写，请大家注意