医学技术学院第四届校园心理情景剧大赛活动策划
各班级：为深入开展心理健康教育，提高学生心理健康意识，丰富校园心育文化，也为了弘扬和谐、文明的寝室文化，提升寝室文化品位，彰显大学生的青春个性风采。经决定举办“演绎阳光故事，传递校园真情”为主题的宁波卫生职业技术学院第四届校园心理情景剧大赛，现将有关事项通知如下。一、活动目的校园心理情景剧是一种通过学生自编、自导、自演方式来反映大学生学习、生活、情感、人际关系及择业就业等方面内心体验的表演形式。剧中融入心理学知识原理和技巧，通过角色扮演唤起参与者相应的情感共鸣，能进一步激发学生对身边生活的体验，引导学生关注自我心灵的健康成长。通过本次大赛，让同学们以心理情景剧的形式讲述校园生活，诠释心理健康问题，传播心理健康理念，引导学生观察生活、感悟生活，培养学生的觉察力、想象力和创造力，通过挖掘身边的人和事来激励更多人热爱生命、珍惜当下，学会用心灵来发现爱、感受爱、传递青春的梦想。二、活动主题“演绎阳光故事，传递校园真情”三、活动对象医学技术学院在校学生。参赛队伍原则上以班级为单位组队，也可由不同专业、不同分院学生组队，每支队伍参演人数不限。四、比赛要求（一）作品要求1剧本内容剧本内容以当代大学生的校园学习生活、寝室关系为主题，可涉及亲情、友情、爱情、学习、生活等大学生活各个方面。描绘大学生活的矛盾与冲突，重点在于反映出角色的内在心理冲突的产生、发展、调整和解决过程。具有鲜
f明时代感，表现学生心理动态，适合学生表演。具体可从以下一些心理视角入手：（1）自我发展问题：职业选择、生涯规划、人生目标、自我管理等，通过演绎，让人明白该怎么去发展自我，如何定位自己等；（2）学习问题：厌学逃课、专业学习、意志薄弱、考试焦虑、学习压力等，通过演绎，让人懂得学习的方法技巧、良好的学习心态等；（3）人际交往问题：异性交往、寝室关系、师生关系、亲子关系等，通过演绎，使人学会如何更好地经营人际关系；（4）个性问题：自卑、虚荣、猜疑、暴躁、过度依赖、过于敏感等，通过演绎，促使人改进个性的不良品质，健全人格；（5）其他问题：如网络生活、情绪管理等问题，通过演绎，使人养成文明网络的行为，学习调节情绪、管理情绪的方法等。2作品来源原则上鼓励原创，原创作品可适当加分；非原创剧本来源应正当，内容需符合我校学生现实生活，不得抄袭，一旦发现即行r