《铰链四杆机构的基本形式》教案
【教学目标】
1认知目标
（1）掌握铰链四杆机构的组成及类型。（2）了解铰链四杆机构的应用。（3）掌握铰链四杆机构三种基本形式的判别条件并能熟练判定铰链四杆机构的类型。
2能力目标通过引导学生分析机构的工作情况，向学生渗透探索发现的学习方法，培养他们的分析能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3情感目标通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识，培养学生细致观察，认真分析，主动探究知识的工作作风，同时通过课堂教学增进师生互动、交流，促进相互沟通，达到教学相长的效果。
【重点难点】
1重点：（1）铰链四杆机构的类型。（铰链四杆机构三种基本形式的形成条件）（2）曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的判定。
2难点：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的判定。
【课时】1学时（40分钟）【教学方法及策略】
1教学方法上是以启发式为主，启发诱导学生积极思维，通过引导学生主动探究，发挥学生学习主观能动性，以达到事半功倍的效果。
2运用“新课导入→探究新知→巩固提高→总结思考→作业布置”的五段教学策略。3教学编排上，本着由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，通过提出问题，多媒体动画演示使同学们具有感性认识，才能便于掌握基本概念。然后让学生通过实际动手，巩固所学知识。
【教学过程】
教学环节导入新课
师生活动教师
在拍摄的过程中，摄影师是如何拍摄到这些画面，带着
这个好奇心，我们走进拍摄现场去看一看。（多媒体呈现拍
学生
设计意图
通过对实例的观察，引入课题。
摄现场图片，显示摄影平台升降机构，动画显示其工作原理）
平面四杆机构对平面四杆机构的组成进行讲解，让学生理解其中命名的规则。
学生注意细心观察机构，掌握其命名的一般规
给予学生学习的方法，由学生自己得
f则。
出简单结论，激发学生学习主支性。
一、探究四杆机构的类型
教师通过自制的四杆机构的模型，分别取不同的杆为机架进行演示跟据前面所讲的命名规则，
根据学生回答，引出平面四杆机构的类型：
学生注意细心观察教师的演示。
曲柄摇杆机构、双曲柄机构双摇杆机构。
总结出四杆机构的三种类型。
学生通过仔细观察的经历，这样对抽
二、了解曲柄摇杆机构的应用
播放每一种机构的动画，观察其运动规律。
探
（一）曲柄摇杆机构
象的四杆机构的应用就有了具体的认识，方r