的评价方法。学生对抽到的内容进行认读，教师做好记录，从读的正确、流利、声音响亮等方面评价，酌情给分。5、能力与习惯的测评贯穿于以上各方面的相关环节。五、统计分析测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。（见表一）（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善今后的教学。（见表二）表一__________学校一年级____班学生语文学习成绩登记表测试时间______年______月序号姓名汉语拼音课内认字写字课外认字备注123表二________学校一年级____班学生语文学习成绩统计表班级总人数______人测试时间______年______月成绩项目9010080897079606960分以下平均得分人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例汉语拼音课内认字写字课外认字六、学具、教具准备考前除了准备好测试所需学具、教具以外，每位测试教师配备一块秒表。对于学生答题时停顿的时间有一个准确的判断，以便对学生进行公正的评价。
fr