应用拓展（1）车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪？如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢（结合课件演示）（2）你能测量出1圆硬币的直径吗？课后反思：课后反思：一、密切联系生产、生活实际，体会数学就在身边。
f课中让学生举例生活中哪些地方见到过圆形的物体。我事先也准备一些图片让同学们了解在自然现象、建筑物等都能找到圆的足迹，让学生知道圆在生活中很多很多。课尾巩固练习部分，设计让学生讨论车轮为什么要制成圆的，为什么不能做成三角形和正方形，使学生具体的感知数学应用的广泛性，调动了学生学习的积极性，潜移默化的对学生进行了学习目的教育（此环节因时间不够没完成。）二、重视引导学生用多种感官参与知识的形成过程教育家乌申斯基说：“接受知识的感官越多，知识就掌握得越牢固，越全面。”我在引导学生认识圆的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的的画法时，有目的、有意识地安排了让学生画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案。三、充分发挥多媒体辅助教学的功能这堂课发挥多媒体直观形象等功能，展现知识发生、发展过程，使学生饶有兴趣地投入学习，从而加深对知识的理解与掌握，为提高课堂教学效率提高了帮助。四、不足之处：1、准备不充分：在课件试用的时候，感觉圆投影出来有点变形，于是请电脑老师帮忙，想不到课件的前面部分圆比较规范了，后面部分的圆还是没调试好。2、内容安排还可以再合理些。《圆的认识》这节课属于概念教学，本节课知识点较多（包括圆的各部分名称、圆的一些特征、画圆等）。在上之前，我也是很担心课的内容上不完，结果事实如此。如果把画圆部分内容删除，放到下节课去上，这样可能效果会更好些，有更多的时间进行练习，学生也可能学得更扎实些。3、自己性子比较急，发言时有部分都让学生集体回答，还有老师说前半句，学生接后半句的现象，这样不利于学生语言能力的培养，今后要引起重视。4、学生预习不到位，今后需要加强预习的指导。
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