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独立学院英语第二课堂口语教学研究
作者：左灵芝来源：《新课程教育学术》2010年第06期
摘要提高英语口语交际能力是英语教学的主要目的之一。本文对独立学院英语口语教学的重要性进行了分析并提出了通过开展口语交际第二课堂为学生创造良好的语言实践机会提高英语口语的交际水平。
关键词独立学院英语口语教学
学习语言的最终目的就是为了交际而口语是语言交际中的一种非常重要的形式因此口语能力的培养在英语教学中应当占有重要的地位。在独立学院英语教学中将英语口语教学扩展到第二课堂构建一个指导学生进行课外自主性英语口语学习和训练的平台通过增加英语口语学习内容和开展形式多样的训练活动来达到提高口语交际水平的目的。
一、第二课堂在英语口语教学中的作用
1第二课堂可以为学生创造更多的英语语言环境
建构主义学习理论强调学习环境的重要性认为利用情景创设、协作学习、会话交流等学习环境要素能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。在第二课堂可为学生创造更多的英语语言环境学生可随时随地学习。
2第二课堂可以有效地促进学生进行自主学习
在第二课堂中学生可以自己安排各种形式、采用各种载体学习。甚至可以随时同自己交谈这既简单又方便对于在课堂上不敢开口的学生在有学生录音机设备的语音室里自己与自己交谈并用录音机录下自己的声音自己欣赏反复练习也可与标准带进行比较不失为一种提高自己口语水平的好方法。第二课堂能促进学生自主学习培养学生的自学能力。
3第二课堂能发挥学生在口语学习中的积极性和创造性
在第二课堂有良好的英语语言环境有各种专题报告英语研讨会外语节英语沙龙还有若干兴趣小组等辅导教师根据学生的特点循循善诱既有启发性又有针对性除了给学生创造良好的练习口语的语言环境外还在一些特殊的场合或节日如圣诞节、复活节等不失时机地指导帮助学生准备各种活动使学生加深对英美文化的了解对口语练习产生浓厚的兴趣发挥学生的积极性和主动性。
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二、如何开展第二课堂英语口语教学
1发展英语角
虽然英语角对广大英语学习者来说具有很强的实用性但是根据在独立学院的考察情况来看英语角形同虚设的情况都很普遍流行指数偏低。大多数学生能够意识到英语的重要性然而花前月下的浪漫和形形色色网络的诱惑似乎更占上风缺乏系统的管理和经营。正因为如此有的学生甚至对本校英语角存在的事实感到意外。通过各r