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《大河流域人类文明的摇篮》
学习目标
1、了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
2、埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉
比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？
学习重点
埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典。
学习难点
古代人类文明为何产生在大河流域？印度种姓制度。
导入新课：
人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读
课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个？今天我们就一起来追溯历史，看
看千年前的故事。
一、自学导航：（自己细读课文，从正文中找到以下问题答案，找不到的可寻求同组成员帮助）
（一）金字塔的国度
1、约从
年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约
年，初步统一的
古代埃及国家建立起来。
自称是神的化身，他们的陵墓
是权力的象征。
2、埃及是“
的馈赠”。
（二）新月沃地孕育的古国
亚洲西部，
河与
河并行奔流，被称为
。公元前
年以后
人在两河流域南部建立起奴隶制小国。公元前
世纪，古巴比伦王国国王
统
一了两河流域，建立起中央集权的国家。为维护
的利益，他制定了一部法典，
史称
，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（阅读第9页最后一
点小字和第10页插图了解该法典的内容）
（三）古代印度的种姓制度
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约公元前
年，
河流域开始出现奴隶制小国，后来，来自中亚自称
的部落侵入古代印度。他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“
”。根据这个
制度，社会分为四个等级：第一等级是
，第二等级是
，第三等级
是
，第四等级
。（请从11页表格中，认真了解各等级所包括的阶层和担负
的职责）各等级之间
有别，不同等级的人不得
。这个等级制度的实质是
严格维护
利益。该制度激化了
，并对后来印度社会
的发展带来
。
二、合作探究，展示交流：（要求：细读课文，小字、图片、注释都不要放过，答案可能就在
其中哦！）
1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？
2、分享你对金字塔、狮身人面像的认识和了解。
3、“以牙还牙r