过的省区。
学生：由西向东说出（教师借助放大镜工具）
4识轮廓
教师：出示四个省级行政区轮廓及其形象，学生识别并说出省区名称。
学生：再例举几个典型的省区。
特邀记简称
教师：依次出示四组省级行政区，指导学生说出简称的四种来源。
学生：1mi
时间迅速记忆简称，然后完成测试。
过渡：5件法宝用完了，大家到底掌握了多少呢？咱们去实践一番。这里
设置了5道关卡，需要利用省区知识闯关，AreYouReady？Go！
教师：第一关：寻找直辖市和自治区：请两位同学来PK一下，谁还想挑
战（结束后评价）
闯关练习
教师：第二关：看图识省份，同学们可以从6幅图里任选一个来猜，谁先来？（找5个学生自选识图，剩下一个一起说）教师：第三关：地图拼拼拼，四人一小组，合作完成手中的“中国省级行政区划拼图”，比比哪组拼得最快最好。教师：第四关：家乡在何方，下面我会出示一组车牌号，同学们说出它
们来自哪个省区（师生配合）
教师：最后一关（第五关）：终极大考验，写出图中序号所代表的省级行
政区的简称，谁来冲关？（找学生填写）其他同学在空白图上填写34个
省级行政区的简称（如果有时间就展示学生成果）评价台上同学的答案。
课堂小结
师：恭喜大家，顺利闯过了所有关卡，完成了学习任务。我们再来回顾一下：本节课主要是要了解省级行政区包含省、自治区、直辖市、特别行政区四类；还要掌握一些记忆省级行政区的方法（可借助板书）。那么，通过一节课的学习，同学们有哪些收获呢？来谈一谈。学生：分享收获。
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