辅助教学法这节课，我会制作优美的课件，在课堂上充分运用课件的直观性让孩子们一边感受童话故事优美有趣的语言特点，一边配合孩子们的想象训练，出示漂亮的画面，让孩子们感受到童话般的世界的魅力。另外，用多媒体教学可让孩子们对生字词
f语的学习更加形象直观生动，对文章中的重点词句能够更好地理解。2、以读促情法语文教学要始终把阅读放在首位。让孩子们在多种情态的阅读中感受文章字里行间的语言美及蕴含在其间的含义。通过大量的阅读，也培养了孩子们的预感。在这篇课文的学习中，朗读时必不可少的，让孩子们分角色朗读感受巨人的冷酷及孩子们的天真烂漫，进而理解文章所包含的意义。七、教学准备多媒体课件八、教学过程（一）激趣导入1、课前交流：同学们，我的朋友听说我们要上这一课了，他们非要来不可！你们看
他们来了。这是谁，对，灰姑娘，这是，对对卖火柴的小女孩，这位是白雪公主和七个小矮
人。从你们的表情中，老师知道，你们特别欢迎他们，对吧。因为这些童话中的人物是我们
大家的朋友。看来有孩子的地方就有童话。童话以它那动人的故事和优美的语言，把我们带
入美好的境界。
1、导入课题：今天就让我们走进英国著名作家王尔德笔下的《巨人的花园》看老师板书课题，其余同学伸出右手，跟老师一起写。一起读。（板书课题）2、质疑：读了这个题目，你最想知道什么？设计意图通过质疑，理清课文主要问题，让学生自己发现问题，自己解决问题，发挥学习的自主性、主动性。（二）初读感知1、初读课文：同学们提的问题都非常有价值，让我们到课文中去找答案吧！请用心地朗读课文，老师给你两点提示：（出示提示语）2、交流反馈：（出示词语）（1）自由读词语：有人说朗朗书声，是世界上最美妙的声音，老师正在享受同学们带来的这份美好！老师从故事中也挑选了几个词考考大家，你们会读了吗？自由读一读（2）指名读：谁愿意一个人读给大家听。（请你来，读得真准；请你来，字正腔圆；全
班同学一起读。）（3）指导书写：我们怎么把这些生字写好呢？（从字的结构上来分析，从书法的笔顺上来
注意）中国的汉字是世界上最美的文字，请你拿起笔，把你认为最难写的2个生字在课本上好好地写一写，平时写字慢的同学可以只写一遍，快的同学可以写两遍。既要写得准确，又要写得美观。师巡视，纠正写字姿势。3、你知道这个童话主要讲了什么，用一、两句话简单的来说说？（《巨人的花园》
主要讲述了一个巨人多次生气地赶走在自r