示喜羊羊画角过程，接着让学生按喜羊羊画角的方法再画一个角，并将自己所画角的顶点和两条边指给同桌看一看。5、数一数喜羊羊：你们真棒！我想邀请大家去我家做客，好吗？（多媒体演示出喜羊羊家的外景）师：喜羊羊又遇到难题了，开门的密码忘了，门打不开，怎么办？你们愿意帮它找密码吗？（多媒体出示喜羊羊家窗户、屋顶和门的边框图形）师：只要你们能正确找出下面的图形中各有几个角，就能知道密码了。让学生用手势表示出每个图形中角的个数。6、做一做
f师：哈哈，门打开了，咦，桌子上放了一个信封，里面写的是什么内容呢？（展示信纸内容：小朋友，你们好！刚才你们认识了角，现在我为大家准备了吸管、小棒、彩色纸等材料，请你任选一个你喜欢的材料做一个角。加油吧！）让学生各自选用吸管、小棒、活动角、彩色纸等物品做一个角。学生上台演示自己的作品。7、玩一玩师：（介绍活动角）这个角能变大变小，我们把这个角可以叫做“活动角”。你们想不想也来玩玩这个活动角呢？布置游戏要求：拿出活动角，边玩边思考：角的大小与角的什么有关？角变大了，看看角的两边展开得怎样了？角变小了，角的两边展开得怎样了？学生活动后交流，初步建立角的大小与角的两边展开的大小有关的概念。8、比一比师：你们做一个比老师的角大的角吗？再做一个比它小的角，可以吗？师：你们能做出一个和它一样大的角吗？教师取一名学生做的角来比较大小。（介绍重叠法）再请一名学生自己上台比较大小。师：刚才我们比一比角的大小，有的角我们可以用眼睛就可以看
f出哪个角大，哪个角小，但是有的时候不能一眼看出，我们就要用重叠法来比较了。师：（多媒体演示喜羊羊的墙上挂着四个钟面）时针和分针转动就形成了角，这四个钟面上的角，哪个角最大？哪个角最小？其余两个呢？怎么判别这两个角的大小呢？看看哪个小组想出来的办法多。学生小组讨论，全班交流，多媒体演示两种比较方法。三、回到生活，拓展新知喜羊羊：今天和小朋友一起学本领可真开心啊，让我学到了很多知识。谢谢大家。师：喜羊羊很开心，你们开心吗？说说你学到了什么知识。（让学生在小组和班内谈收获）师：对，我们今天通过找一找、摸一摸、辨一辨、画一画、数一数、做一做、玩一玩、比一比来认识了角。在我们周围其实也藏着很多角，你们能在教室里找一找角，用手势比划出来，并指出这个角的顶点和两条边。小组集体找角。师：小朋友利用今天所学的知识在我r