产。上述关于物质结构的不断认识过程在认识上对我们如何发现和发展真理有哪些启示？参考答案（1）实践是认识的来源和检验真理的标准。人们对物质结构的认识来源于实践，关于物质结构的理论是否正确只能通过实践来检验。实践标准既是绝对的，又是相对的。每一次理论的提出都是当时条件下人们实践所形成的真理性的认识，然而实践标准本身又是不断发展的。（2）在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的，永远不会停留在一个水平。真理并不会结束。任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。就其对客观事物的正确性而言，它是绝对真理；就其对客观事物的近似正确认识而言，它是相对真理，是要不断发展的。（3）人们要发现和发展真理，必须发挥主体能动性，发扬创新精神，不要被已有的理论和实践所束缚，敢于对现有的理论提出质疑，善于思考，勇于实践，创造出新的理论和新的事物。4雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
f运用认识论相关原理分析下列问题：（1）为什么面对同一现象不同主体会产生认识差异？（2）为什么三种不同的认识会产生“消沉”、“聪明”、“坚强”不同的效果？参考答案（1）认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的过程和结果。人的认识既有客体的作用，更有主体的作用。主体在认识中的能动作用主要表现在：一是选择作用，二是重构作用。材料中三个不同的人面对同一现象产生认识差异是主体的不同选择和重构的结果。造成这种差异的原因是由于主体的价值取向、思维方式和知识背景不同所致。人的认识及其结果受主体的影响，但不由主体决定。（2）三种不同的认识会产生“消沉”、“聪明”、“坚强”不同的效果，体现了认识对实践的反作用。认识反作用于实践，表现为两种情况：一是正确地认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果；二是当错误的认识指导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。
论述题
1简要说明下面言论r